Por primera vez en la historia de Zapala, un grupo de alumnos de la Escuela San Juan Bosco visitó el Deliberante y "aprobó" un proyecto para remodelar una plaza. Quieren integrar el Parlamento Infantil.
Se trata de un hecho inédito en la historia legislativa local, donde alumnos de una escuela primaria impulsan a través de un proyecto un espacio de recreación integrador para chicos con capacidades diferentes en la plaza de su barrio.
En el día de ayer, los "pequeños concejales" ocuparon un lugar en el recinto y ventilaron en primera instancia las necesidades observadas en el barrio al que pertenece la escuela y establecieron la importancia de crear un espacio inclusivo en la plaza Don Bosco.
En sus fundamentos destacaron la presencia de la Escuela Especial Nº 5, que alberga cientos de alumnos con capacidades diferentes y de una plaza con juegos rotos que impide integrar a sus vecinos.
Según relataron, la idea -respaldada por sus docentes- surgió luego de observar ese deterioro: las veredas se encuentran rotas, no hay rampas para acceder y el parquizado no está en condiciones.
El alumno y concejal por un día, Simón Mónaco, manifestó: “Queremos hacer una plaza donde hayan juegos para chicos con capacidades diferentes. Queremos que todos los chicos puedan jugar”.
Ganas de jugar
El proyecto titulado “No todos los niños tienen las mismas capacidades pero sí las mismas ganas de jugar” apunta no sólo a la integración sino también al compromiso de los vecinos para su cuidado.
En su rol de legisladores, los pequeños ediles señalaron que para alcanzar el objetivo era necesario, por un lado, reconocer el valor de la integración y, por otro, construir rampas de accesos para los chicos con discapacidades motoras. También arreglar las veredas rotas, colocar iluminación, cestos para la basura, colocar juegos inclusivos, reparar los convencionales, crear normas que impidan la circulación de caballos y colocar un baño público para los vendedores ambulantes, entre otras observaciones.
Las docentes autoras del proyecto, Patricia Morales y Cristina Trañol, acompañaron junto a la directora del establecimiento, Susana Ferro, el desarrollo de la primera sesión legislativa que protagonizaron sus alumnos.
Durante la sesión, los niños juraron como ediles, reflexionaron, fundamentaron, expusieron y aprobaron por unanimidad el proyecto inclusivo, que ya superó la primera instancia legislativa.
La docente Patricia Morales explicó que el proyecto se enmarca en un programa impulsado por la Legislatura de Neuquén, que plantea a través de la Resolución 788/10 presentar una problemática del barrio donde se encuentra inserta la escuela.
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