La senadora nacional por Neuquén Nanci Parrilli cuestionó el modelo educativo en la provincia de Neuquén, al señalar la falta de días de clase “Acá nomás, en el oeste de nuestra ciudad hay 400 chicos que no tienen bancos, entonces decimos que si estamos reflexionando sobre Educación y trabajo estamos reflexionando sobre el modelo de provincia que queremos para nuestros hijos y nuestros nietos”. Indicó que “la asignación universal por hijo es una herramienta valiosísima pero hay que acreditar que los chicos van a la escuela y si la escuela está cerrada dónde acreditan. O sea, ¿pasó de grado un chico que tuvo 40 días de clase? Dónde está el esfuerzo de todos los argentinos puesto en esa asignación universal si no podemos garantizar realmente el conocimiento”.

Las declaraciones de la legisladora se dieron en el marco del ciclo “YPF, soberanía energética y tecnológica”, en que se debatió el rol de la Educación en el proyecto de recuperación de petrolera y la necesidad de contar con especialistas formados en las escuelas.

Allí se hicieron presentes Martín Gill, secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación; Carina Kaplan, directora de Proyectos de la UBA en Ciencia y Tecnología e integrante del Conicet; Teresa Vega, rectora de la UNCo y Nicolás Schult, en representación del gremio ATEN.

Kaplan describió la herencia educativa de los 90 como “excluyente y condenatoria”. Sostuvo que se partía del preconcepto de clase según el cual algunos miembros de la sociedad ni siquiera “merecían” ser educados. Ya en el tema del debate, aseguró que “tanto la construcción democrática como el crecimiento económico y la capacidad de producción, deben articularse con una educación que asegure la integración y la inclusión social plenas”. Subrayó que los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández “lograron transformar la función que la educación venía desempeñando en las últimas décadas”.