El grupo de Padres estuvo representado por: Beatriz Escalante de Gonnet, Andrea Ribet de Chivilcoy, Diego Moguiliansky de Bahía Blanca, Berta Alvarez y Mariano Perez de San Nicolás, Carolina Weiger de Asoc. Nexo La Plata, Sergio Catullo de Saladillo, Marcelo Tessadro de Pergamino y María Alejandra Sánchez Pensa de Pehuajó.

En esta reunión fuimos recibidos por 16 autoridades de educación de distintos niveles y modalidades. Fue muy emocionante y gratificante encontrar a un numeroso grupo de personas dispuestas a trabajar en función de la educación inclusiva. Las autoridades presentes fueron: Ivan Thisted, asesor Subsecretaria Claudia Brachi; Claudia Lajud ,Subdirectora Psicología Comunitaria y Pedagogía Social; Pablo Martínez Lestard, Dirección de Formación Profesional; Ana Otondo, asesora Dirección de Educación Artística; Silvana Sánchez, asesora docente Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada; Juliana Arens, dirección de Educación de adultos; Silvia Wolodarsky y Mabel Corrado, Dirección Provincial de Educación Inicial; Emiliano Naranjo y Silvia Ferrari, Dirección de Educación Física; Mabel Castrillón, Dirección Inspección General; Ana María Cruz, Dirección de Educación Especial; Laura Rodriguez, Directora gestión Institucional Dirección E. Primaria; Claudia Fernández, asesora Educación Secundaria; Liliana Cornejo, Dirección Educación Técnica; Adriana Tortorice, Dirección Educación Agraria.

Se inicio la reunión tomando la palabra Iván Thisted quien luego de agradecer la presencia de todos y explicar la voluntad de esta nueva gestión, señaló como problemas importantes:

• Las escuelas no se abren a los chicos

• La educación debe ser mejor

Tareas a futuro: Determinar resoluciones nuevas que vayan surgiendo y modificar las existentes

Recalcó la importancia que estar reunidos todas las partes plantea de por si un salto importante, La mesa de integración da un salto cuantitativo al reunirse cada 15 días en 6 meses de esta nueva gestión. Y puntualizó que “venimos reclamando un paso de integración muy fuerte”.

Al presentarnos Ivan nos cedió la palabra para que contemos cual eran los problemas, se contó como se inició y que se partió de un petitorio que se redacto en las primeras reuniones y a partir de ahí se fue trabajando.

Contamos que se ha ido dando respuesta casos particulares , pero siempre resolviendo puntualmente en La Plata, pero que se buscaba un sistema mas efectivo donde los que dieran respuesta, fueran los inspectores y directores distritales y no tener que acudir a La Plata porque eso eran solo parches, sin atacar el problema de fondo.

Silvia Wolordasky (Dirección provincial de educación inicial), planteó no entender a que nos referíamos, por lo que se le detallo a modo de ejemplo:

“ Los padres al tener un problema de inclusión, acudíamos al docente, director o inspector, no teníamos respuesta, y a no ser que diera con el Grupo de padres, quien deriva el caso a La Plata, el problema no se resuelve, pero esto no puede ser una modalidad de trabajo para la gran cantidad de casos que se presentan”.

Otro tema planteado que el sistema educativo al ser jerárquico hace que el problema quede a mitad de camino, basta con que una de las autoridades, sea directora o inspectora no resuelva, el jerárquico inferior nunca pasaría por encima, por lo que el tema quedaría estancado. A lo que todos respondieron desestimando y negando tal situacion.

El Asesor Ivan Thisted apunto:” El sistema no se hace nuevo sino que se escribe sobre el que existe. La construcción del sistema es entre todos, padres, niños, docentes y distintas esferas que corresponden a educación”. Están trabajando en recopilación de datos, trabajos por estadística. Incluyeron a Educación Física en la normativa. El trabajo es cuantitativo y cualitativo en todos los niveles.

Consultado sobre la posibilidad de crear cupos de alumnos integrados por escuela, dijo, “No es necesario establecer cupos de alumnos integrados por cada año, debido a que, como se va a tener que cumplir con la normativa, si o si; el cupo de niños con NEEDD iba a disminuir”.

Con respecto a los docentes y su resistencia a la admisión, dijo que el mensaje iba a ser tan claro de inclusión, que aquel docente que no estuviese de acuerdo tendría que buscarse otro trabajo.

En la presentacion de las autoridades una a ana fueron informando hacia donde se orientaban y que habían hecho o estaban haciendo en favor de la inclusión:

Mabel Castrillon (Direccion de Inspeccion) : La voluntad y las decisiones están enfocadas para la inclusión. El objetivo de trabajo es la integración. En algunos lugares se ha avanzado mucho aunque están viendo que en otros hay muchas dificultades. Trabajan los jefes regionales y de ahí se baja a distritales y luego a inspectores de niveles y modalidades. Indica que si algo no se cumple hay que comunicarlo, y si el caso no prospera se buscarán casos alternativos. Remarcó en textuales palabras “Queremos que esto pase, mi compromiso esta puesto sobre la mesa”. Se investigará a quien no cumpla con su rol y se sancionará. Hay compromiso de trabajar en cada Región.

Emiliano Naranjo (Dirección de Educación Física): Resonó muy profundo las palabras de Emiliano quien dijo, “YO estoy con ustedes soy una persona con discapacidad y tenemos que hacer respetar “LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD” y se mostró comprometido con la inclusión como sus colegas.

Ana Cruz (Dirección de Educación Especial): Recuerda que no se habla más de “recorte de contenido”, se trabaja con “configuración de apoyo”, diferentes estrategias que lleven a la adquisición de los mismos objetivos. Se está trabajando con un método de enseñanza comunicacional para adolescentes no alfabetizados. Nos comunica que ya dieron la primera vuelta en las 5 regiones que están monitoreando.

Laura Rodríguez (Directora de gestión Institucional Educación. Primaria): Los docentes de la escuela común son los que se tienen que hacer cargo del alumno, atenderlo. El alumno es del docente de grado (año), Escuela Especial brinda el apoyo.

Emiliano Naranjo (Dirección de Educación Física): En Educación Física se proyectan cursos, desarrollo curricular y trabajo de la normativa.

Claudia Lajul (Subdirectora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social): Están trabajando con los legajos, para que se destaque la trayectoria de los niños. Habló de capacitación de los equipos educacionales. Quieren descartar las derivaciones.

Educación Media: Trabajan sobre la normativa sobre que y cómo trabajar cada profesor en su cátedra. El alumno “es del nivel” con todas las intervenciones necesarias. Los alumnos al finalizar la etapa escolar reciben una Certificación de Saberes en lugar de un Título, están trabajando en ese tema.

Claudia Fernández: (Asesora provincial de Educación Secundaria): Obligatoriedad de la escuela secundaria y el compromiso a la integración para este nivel

Liliana Cornejo (Dirección de educación Técnica): Hay una nueva gestión. Desarrollar y profundizar los proyectos de integración. El alumno es del nivel y cuando no puede dar respuesta solicitan la atención de Educación Especial.

Silvana Sánchez (Asesora de Educación Privada): en Educación Privada se trabaja con la misma política educativa que el Estado. El grupo señaló su esmero en solucionar temas que se le fueron acercando.

Todos destacan y coinciden en que se necesita un cambio cultural. Que están en el Marco de una Gestión clara y contundente. Hay que ir por delante de los problemas que ya están para que sean tratados por la Comisión de Integración. Hay que volver a hablar de un modelo de discapacidad.

En cuanto a la Formación Docente esta en proceso de cambio y en 2018 saldrá los primeros docentes con orientación a la integración.

Desde los padres se conto como se inicio el grupo y este trabajo. Se planteo que no se cumplen las normativas aunque hay algunas cuestionables, que las inspecciones no accionan de acuerdo a la Dirección General de Escuelas, que sigue habiendo problemas en la admisión de los niños con NE. Garantizar que se cumplan los derechos de los niños. Se debatió sobre hacer público en los medios de comunicación, el trabajo que se esta realizando sobre inclusión, y que el estado invierta en hacer campañas de inclusión, la señora Silvia Wolordasky (Dirección provincial de educación inicial), preguntó que ganamos con hacerlo público, (suponemos entendió que estábamos hablando de presionar con la difusión, no de concientizar a la sociedad).

Nos despedimos, para seguir trabajando y se le hizo entrega a Ivan Thisted, de carta de padres como hacemos en cada reunión.