“La verdad, fue exitoso, estamos muy contentos porque fue un requerimiento de los docentes que hicieron llegar a través de sus representantes sus necesidades e inquietudes. Por eso, a raíz de los planteos permanentes, nos acercamos hoy para poder escuchar las voces de todos los actores de las escuelas y saber cuáles son sus preocupaciones, sus proyectos, propuestas, para poder compartir una agenda de trabajo que busque una verdadera inclusión, una justicia educativa, y que garantice el derecho a la educación de la ciudadanía”, explicó Oliva sobre lo dialogado en la reunión.

Los cambios que se producirán a partir de 2013 apuntan a modificar la organización del sistema educativo actual, en el que se implementarán trayectos de siete años para la escuela primaria y cinco para la secundaria, o seis para las técnicas, y a mantener e incrementar los espacios de contención social y educativa que existen actualmente en los diferentes niveles.

Según explicó la funcionaria del CPE, para dicha reforma se trabajó en distintas dimensiones, como por ejemplo la “microplanificación”, en la que se contempla la distribución de los alumnos en los edificios escolares; la que se vincula con los aspectos laborales y las designaciones de cargos, y la forma en que se maneja el salto cualitativo de una escuela tradicional (la vieja escuela secundaria) a la actual.

“Tenemos el desafío de buscar formatos y propuestas que no dejen de lado la calidad, pero que sean lo suficientemente abiertas, flexibles y creativas para contener a cada una de las realidades, y de esa forma crecer en la universalidad de la educación secundaria”, apuntó Oliva.