La nueva jefa de Educación defendió a los docentes de las críticas de Cristina

La nueva jefa de Educación defendió a los docentes de las críticas de Cristina
Se llama Mariel Di Mastrogirolamo y fue presentada oficialmente ayer en su cargo, donde reemplazará a Raúl Angelucci en el ámbito del distrito de Junín. “No tenemos tres meses de vacaciones”, retrucó quien, justamente, tiene la misión de velar para que la política local de enseñanza y aprendizaje concuerde con la provincial y la nacional.
Mariel Di Mastrogirolamo estrenó ayer su cargo como nueva jefa de Educación del distrito de Junín. Fue un día agitado, de múltiples presentaciones oficiales ante el Consejo Escolar, inspectores y demás actores de la actividad juninense, tras haber sido designada en las últimas horas del jueves.

En medio del trajín que le deparaba su agenda, la flamante funcionaria atendió a DEMOCRACIA en su domicilio de calle Guido Spano y se refirió a la compleja tarea que le queda por delante, léase ponerse a la cabeza de garantizar la inclusión total de chicos y jóvenes en el sistema, premisa que se pregona desde los gobiernos provincial y nacional.

Preocupada por evitar conceptos que confronten mínimamente con los oficialismos de turno, no logró sin embargo evadir una opinión sobre el paro docente y sobre las declaraciones de la presidenta Cristina Fernández, quien sostuvo que los educadores trabajan cuatro horas diarias y tienen tres meses de vacaciones.

“No tenemos tres meses de vacaciones. El 13 de febrero estaban todos los docentes de nuevo en las instituciones, y habíamos terminado el 29 de diciembre. Por estatuto, el docente tiene cuarenta días de vacaciones. Creo que puede haber cierto desconocimiento; contenta no me puso lo que dijo”, afirmó.

Sobre la turbulencia que rodeó y rodea al ciclo lectivo, señaló que “no fue el inicio que esperábamos, con un conflicto salarial que los docentes quieren que se solucione, con los mejores deseos de que se llegue a una solución favorable para todos. Quieren trabajar y que su labor sea reconocida, porque estamos hablando de una profesión compleja. Hay voluntad de los docentes y creo que también por parte del Estado, habrá que acordar y que eso ocurra en breve”.

Docente desde hace veinte años, Di Mastrogirolamo es licenciada en Psicopedagogía y tiene una especialización en Discapacidad. De hecho su carrera docente se desarrolló dentro de la Dirección de Educación Especial y en Educación Superior. En el año 2005 concursó para la función de inspectora de Educación Especial, promocionó y ejerció como jefa de área en los partidos de Chacabuco, Los Toldos y Leandro N. Alem.

“Por esa experiencia me llegó la convocatoria para desempeñarme en Junín, propuesta acercada por la jefa regional, Marcela Lombardo. Como paso previo se requiere ser inspector titular y tener un compromiso con la política provincial, que va en concordancia con lo nacional, porque si uno no acuerda está en serias dificultades”, explicó.

Di Mastrogirolamo puntualizó que “así se busca continuar con una política en la que todos los alumnos estén en la escuela, que se cumpla la premisa de la calidad social de la educación, con llegada a todos los sectores y garantizando la obligatoriedad del primario y el secundario. Hay una fuerte apuesta a que el alumno salga preparado para el mercado laboral”.

“Es un desafío fuerte”

Para Di Mastrogirolamo, el rol que tiene en sus manos es “un desafío fuerte” porque Junín es un distrito grande, el más amplio de la Región XIV de Educación en la órbita bonaerense, y si bien se viene trabajando en los lineamientos de la política educativa nacional y provincial, recalcó que la idea es profundizar esa línea y “territorializar” un proyecto educativo, que se debe marcar con los docentes, los equipos directivos y los organismos como el Consejo Escolar y la Municipalidad.

La jefatura distrital implica coordinar todas las acciones de todos los niveles y modalidades (jardín de infantes, primaria y secundaria, psicología, educación especial, educación física, educación estética).

“En principio las acciones son introducirme en las problemáticas específicas del distrito y profundizar un proyecto distrital que se viene desarrollando desde la gestión anterior. La premisa es llevar adelante la justicia educacional, esto es llegar a todos los alumnos con los que sea necesario, eso implica trabajar con infraestructura, con transporte escolar, con el servicio alimentario y con los aspectos pedagógicos. Necesito hacer un diagnóstico, aunque sabemos que las condiciones para el inicio de clases están dadas”, expresó.

Comentá la nota