La presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, anunció que serán 3 millones de computadoras las que llegarán a los alumnos de escuelas técnicas y agrotécnicas de todo el país en la primera etapa. El lunes 2 de agosto entregó varias personalmente, aunque hace como dos meses mandó 4.000 notebooks que están guardadas en la Policía para que no se las roben.

El problema es que avanzaron muy rápido con la entrega, pero no hicieron lo mismo con la capacitación. El domingo pasado se publicó una encuesta que dice que 6 de cada 10 docentes no se animan a enfrentarse en el aula con los alumnos, computadora de por medio, porque no saben manejar la nueva tecnología y, además, son conscientes de que los chicos “las hacen de goma”, por explicarlo en términos corrientes.

En San Juan, el tema es motivo de preocupación de la Unión de Docentes Argentinos (UDA), que según su titular, Roberto Rosas, “estamos apostando a que haya mucha inversión en educación y que podamos avanzar en forma significativa en la propuesta de un proyecto educativo que tenga un objetivo claro y preciso”, para lo que “es necesaria la mejor preparación de recursos humanos, no solamente para que los jóvenes tengan una inserción laboral, sino que puedan continuar con los estudios superiores sin dificultades”.

Para el dirigente, “indudablemente la inclusión de la nueva tecnología digital, constituye un verdadero desafío porque los docentes que siempre tienen el compromiso de avanzar en la propuesta -hoy las escuelas técnicas y agrotécnicas- pero nos encontramos en esta encrucijada, donde es indudable que hay un equipamiento importante en la provincia, pero, tal vez, no se ha avanzado en la capacitación. Esto pone dificultades, porque muchas veces el problema lo trae la poca capacitación de aquellos que tienen que capacitar a los docentes”.

Rosas es consciente de que a veces “nos encontramos, los docentes de edades de entre 40 y 50 años, que no hemos apostado a una verdadera amistad y afecto con las nuevas tecnologías” .

Confío en que “pensando de una manera positiva, de todas maneras hay un pronóstico auspicioso hacia delante, donde las unidades educativas se puedan ir adaptando y lejos de hacer una capacitación que sirva como experiencia a lo largo y ancho de todo el país sobre los avances que se han hecho en los últimos años, podamos en un futuro más o menos mediato, ir ajustando todo a partir de capacitaciones que superen la idea de que sólo tengo que enseñar a usar la computadora al alumno, sino que también sirva para mejorar el contexto del aprendizaje de todos los diseños curriculares de distintos niveles y modalidades”.

Lejos quedó ahora la enseñanza tradicional ante los avances importantes y significativos, donde los elementos con los que se ha desarrollado la educación, como la tiza, el pizarrón y el libro van a ir, en forma gradual y continua, adaptándose a esta inclusión digital.

En este aspecto, según Rosas, “por una iniciativa de la UDA San Juan y junto al Secretario General nacional, el profesor Sergio Romero, vamos a mantener una reunión en el INET con el caso puntual de San Juan, con la licenciada Almandos, para ver la posibilidad cierta de que se puedan cumplimentar todos los trámites administrativos y técnicos para que en las escuelas, una vez estando las notebooks, pueda estar garantizada la compra del equipamiento necesario y también garantizar el pago de los docentes que se desempeñan como administradores de redes”.

Los docentes del sector tienen en claro que “todos tenemos que ir contribuyendo a mejorar esta propuesta educativa” y en ese aspecto Rosas reveló que “hace una semana tuvimos una reunión con la ministra de Educación (Cristina Díaz), donde le pedimos su intervención para ir agilizando la implementación de estos proyectos nacionales, con la idea de que tal vez en estos próximos cuatros o cinco meses, podamos hacer una experiencia en todas las escuelas técnicas y agro técnicas, de prepararnos para que el año que viene realmente ya se les pueda dar un uso del 100 por ciento a las notebooks en todos los módulos que los docentes se desempeñan en cuarto, quinto y sexto año, que es algo que seguramente a los jóvenes les va a venir muy bien y también ellos van a aceptar el desafío junto a los docentes de aprender cada vez mas y mejor.

En la provincia ya hay entre 4.000 ó 5.000 notebooks guardadas. El número no es preciso porque no hay información oficial al respecto, pero lo que si hay, es mucha preocupación de los directivos y supervisores y autoridades ministeriales de ver como se puede avanzar en la ejecución de este proyecto, que representa sin dudas uno de los saltos mas significativos que se ha observado en educación en los últimos tiempos y que con el tiempo pasará de ser solamente en las escuelas agro técnicas y técnicas para los alumnos de los últimos años, a todos los ciclos orientados en educación secundaria en la provincia.

El problema actual sobre lo que no hay definiciones aún, es que en los tiempos, el INET avanzo rápidamente y parcialmente en el proyecto, y envió las notebooks, pero hay un tema administrativo y técnico que requiere de dictámenes y resoluciones para aprobar el programa y poner en funcionamiento a docentes que van a trabajar como administrador de redes en cada escuela, es decir de una persona responsable del control de todo el equipamiento.

También falta decidir la compra de armarios especiales de nombre “lukers”, donde las computadoras se guardan y se cargan y la instalación definitiva de la tecnología. A primera vista da la impresión de que ha habido un desfasaje en el tiempo que ahora se ha transformado en una preocupación a partir de la ansiedad de que esto pueda implementarse cuanto antes y cada escuela, para lo que se necesita desde el Ministerio de Educación, generar una estrategia para implementarlo integralmente.