El viernes se hizo la presentación de los resultados de la ejecución del programa “Conectar Igualdad” del estudio realizado por especialistas de la Universidad del Chaco Austral, donde participaron miembros del programa, de escuelas y el ministro de Educación, Luis Jacobo.

Entre las devoluciones realizadas se destaca que “la política pública implementada ha tenido un alto grado de aceptación en todos los niveles” con un “alto grado de esperanza en que la herramienta producirá cambios positivos en el modelo pedagógico, disminuirá el ausentismo como también el abandono escolar”; aseguró Nora Okulik, quien fue la responsable del estudio.

Además remarcó que el programa “vino a dar más de lo que la gente esperaba en cuanto a las manifestaciones que tuvimos en todos los sectores consultados”. Explicó también que fue un acierto permitir sacar las máquinas del establecimiento escolar para permitir el ingreso al hogar “ya que teníamos familias que no tenía esta tecnología y eso les permitió ingresar al paradigma informático”.

En Misiones fueron entrevistados 42 alumnos, de los cuales el 95 por ciento conocía o había escuchado hablar del Programa. Asimismo, el 76 por ciento de los consultados tuvo una opinión buena o muy buena del PCI, en tanto el 19 tuvo una opinión regular y el 5 por ciento restante, no respondió.

El 93% de los alumnos consultados afirmó que ya usaba computadoras desde antes de la implementación del Programa, mientras el 7% no lo hacía. De aquellos que ya usaban computadoras previamente, el 48% lo hacía en la casa, el 31% en un cyber, el 7% en casa de algún familiar y 13% en casa de algún amigo u otro. Asimismo, el 48% de los que usaban computadoras previamente lo hacía para búsquedas de trabajos en internet o para realizar trabajos escolares en red, el 43% lo hacía para chatear o usar redes sociales, el 21% para jugar y el 16% restante para enviar correos electrónicos o para otras tareas.

Ante la pregunta de si se produjeron cambios en la familia a partir de que tienen las netbooks en su casa, algunos opinaron que generó discusiones especialmente entre hermanos por el uso de las netbooks y otros dijeron que produjo mayor comunicación entre los integrantes de la familia.

Según la evaluación, otro rasgo distintivo que le atribuyen al programa es que se lo ve “como una política de Estado que va a permanecer”. No se la ve como una moda o una medida temporal, sino que viene a resignificar la inclusión con calidad y con equidad, con consecuencias que exceden a la propia escuela.

Jacobo afirmó que “el estudio refleja, con rigor científico y académico, algo que ya habíamos detectado en las charlas con docentes y alumnos; porque se puede observar este alto grado de aceptación obtenido, fundamentalmente en los chicos”.

“Fíjense que había una excesiva resistencia al principio y ahora los mismos educadores han manifestado su beneplácito, haciendo las salvedades atinadas de requerir mayor capacitación, pero siempre se pretende ir en un camino de mejora en los procesos de aprendizaje en el aula”, explicó el ministro de Educación.