Actualmente se habla de Trastornos del Espectro Autista para cuenta de una variedad de patologías cuyos síntomas y características pueden presentarse en una amplia gama de combinaciones; siendo el autismo aquel que evidencia mayor cristalización de sus síntomas. Es un desorden neurobiológico multicausal. Las dificultades principales que presenta un niño con autismo son aquellas que tienen que ver con la interacción social, la comunicación verbal y no verbal; y la presencia de comportamientos, intereses o actividades restringidas y estereotipadas. Se presentan antes de los 3 años de edad.

Es muy importante tener en cuenta a la hora de la evaluación y diagnóstico, que sólo la presencia de algunos síntomas no convierte a un aniño en autista, ya que actualmente se tiende a rotular con demasiada facilidad, cuando quizás sólo existen situaciones afectivas complejas que nada tienen que ver con esta patología.

Reconocer es el primer paso para intervenir tempranamente, implicando a la familia en la minimización de los trastornos emocionales y conductuales, favoreciendo la interacción social y el lenguaje.

Los niños con autismo necesitan una organización y estructura en su mundo externo, ya que eso organiza de algún modo su mundo interno que resulta caótico y desestructurado.

Necesitan que se respeten sus ritmos, sus tiempos y que se lo comprenda en su forma de relacionarse con nosotros y con la realidad.

Necesitan anticipación en cada espacio de trabajo y en cada rutina diaria. La predictibilidad es fundamental para ir organizando sus actividades.

Necesitan aferrarse a lo concreto; no pueden comprender las ironías, el doble sentido, las sutilezas sociales. Si nos acercamos a ellos desde un lenguaje metafórico sólo lograremos alejarnos cada vez más de su mundo.

No olvidemos nunca que se trata de niños, que hay que enseñarles a jugar, ya que solos no pueden hacerlo desde un inicio. Desde allí, desde las actividades lúdicas, podemos partir para lograr una buena comunicación y fomentar la imaginación. Todos los niños con autismo son capaces de aprender y educarse, de acuerdo a sus potencialidades cognitivas y atendiendo a la particularidad de cada uno de ellos.

En la EEE Nº 502 se encuentra el Servicio Agregado de Trastornos Emocionales Severos (TES) que atiende, entre otros, niños con Trastornos del Espectro Autista.

"Comunicarse con ellos, lograr la reciprocidad en una mirada o un gesto es el punto a partir del cual podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias".

Soraya Sierra. Licenciada en Psicología. A cargo del grupo de TES de la EEE Nº 502