La deuda social con la infancia será evaluada esta tarde a través de un informe elaborado por la Universidad Católica (UCA) y la Fundación Arcor y con la participación del ministro de Desarrollo Humano, Carlos Ciurca. El encargado del Barómetro de la Deuda Social con la Infancia 2004-2009 de la Fundación Arcor, Javier Rodríguez, conversó con El Sol y adelantó algunos de los parámetros destacados del informe. Con la mirada puesta en la educación, Rodríguez explicó que en el Gran Mendoza hubo un avance en la cobertura educativa, sobre todo en el nivel inicial, donde las salitas de 5 años cubren 98 por ciento de la demanda y las de 4 años, más de la mitad.

Lo mismo ocurre con la secundaria, ya que en los últimos cinco años, la infraestructura aumentó y el acceso también. Sin embargo, la calidad de los planes escolares vienen en detrimento, con currículos atrasados y grandes baches en materias como idiomas o informática. Tal es así que 65 por ciento de los alumnos de la primaria no aprende una segunda lengua y 51 por ciento de los chicos no tiene acceso a computación. “En educación, Mendoza ha avanzado en lo que se relaciona con la cobertura, sobre todo en la enseñanza obligatoria. No obstante, debe repuntar la calidad porque, independientemente de los resultados, hay que avanzar en calidad, porque estamos atrasados pese a que en los últimos tres años hubo más predisposición a incorporar tecnologías y materias de innovación”, explicó el especialista de Arcor. Ahora bien, entre la primaria y la secundaria, el abismo se hace sentir.

Sobre todo en el déficit educativo experimentado en uno y otro nivel escolar, ya que en la educación media hay un retraso con respecto al año anterior. Esto es porque la no asistencia escolar, en general, trepa al 10 por ciento mientras que 41 por ciento de los alumnos abandona la escuela secundaria en los últimos tres años. “Este indicador es algo que no se ha modificado con las políticas de Estado y que va en aumento”, aclaró Rodríguez. Los abismos también se hacen notar entre la enseñanza privada y la pública en lo que respecta al acceso a idiomas y a informática.

Es que, según comentó el especialista, la calidad entre una y otra es significativa, inclinando la balanza hacia los programas de las instituciones privadas. “En este país se es más desigual que pobre. Es necesario proteger la infancia y trabajar fuertemente para superar las crisis y las desigualdades”, agregó. Las declaraciones de Rodríguez tienen que ver con las condiciones materiales de los niños y adolescentes que varían al ritmo de la situación económica del país. Esto es porque mientras del 2004 al 2008 la economía venía mejorando, con la crisis del 2008 y hasta el 2009 hubo un deterioro en la misma que impactó en los bolsillos de las familias y, como consecuencia final, en las condiciones materiales de los más pequeños.

Por su parte, Carlos Ciurca celebró la presentación del barómetro y la invitación de la UCA y de Arcor al encuentro que se desarrollará en el Salón de los Pasos Perdidos en la Legislatura provincial a partir de las 18. “Es una iniciativa muy importante, sobre todo por el prestigio de las instituciones que participan y porque son informes que sirven como guías para las políticas gubernamentales”, aclaró el ministro.

ASIGNACIONES. El Barómetro de la Deuda Social de la Infancia analiza el período comprendido entre el 2004 y el 2009 y aunque el estudio es alentador en cuanto el acceso a la enseñanza, no lo es respecto de la calidad de los programas educativos que se implementan. No obstante, el informe no tiene en cuenta la implementación de la Asignación Universal por Hijo –que recién se consignará el año que viene– cuando se hayan procesado las encuestas de este año. El especialista de Arcor adelantó a este diario que los números muestran que el beneficio social ha tenido un impacto favorable en el sistema social de las provincias relevadas.

EL SONDEO. El informe de la UCA y de Arcor, que se realiza todos los años, se desarrolló en julio y se encuestó a 2.000 habitantes del Gran Mendoza.