RP.- ¿Cree en el funcionamiento del Consejo Escolar como institución?

Creo en el funcionamiento del Consejo porque es un intermediario necesario entre el nivel provincial y el local. Hay que tener en cuenta que, por ejemplo, el área de Infraestructura bonaerense tiene que atender las necesidades de los establecimientos de los 135 municipios. O sea que en cada distrito, los consejos escolares sirven como articuladores de las políticas provinciales y las realidades locales.

En cuanto al estado de la institución, he visto que se ha procedido en los últimos años a un reordenamiento y mejor control de prioridades y de gastos: se están depurando los listados de aspirantes a auxiliares, y se están asignando mejor los recursos para infraestructura y para la atención de comedores escolares.

RP.- Faltan tres semanas para el comienzo de clases, ¿cómo están las escuelas desde el punto de vista edilicio?

Es una pregunta difícil. No todas las escuelas están en óptimas condiciones. Durante el receso hemos recorrido establecimientos tratando de solucionar los problemas edilicios o de funcionamiento de servicios

Hay distintas necesidades según la zona y la matrícula. Merced a la implementación de la Asignación Universal por Hijo, ha aumentado la inscripción de niños en las escuelas y en algunos casos ha subido la concurrencia hasta en un 50 por ciento.

Por supuesto que con refacciones esto no se cubre, se prevé la construcción de nuevas aulas para dar cabida a los alumnos. Por ende, establecimos un orden de prioridades prestando atención primero a los institutos de educación especial, después a los jardines de infantes y luego a los demás niveles educativos.

RP.- ¿Cómo se toman esas decisiones?

Se resuelven atentos a los recursos disponibles. La decisión es, por supuesto, del cuerpo de consejeros. La lista de prioridades se hace de acuerdo a cuáles son las más urgentes. Entendido eso, el debate es innecesario. La urgencia necesita resolverse sin demasiada charla.

RP.- Hacen falta más escuelas y jardines de infantes, ¿por qué no se construyen?

Eso es decisión provincial. La Plata tiene más de 300 escuelas en aproximadamente 200 edificios. Pero recordá que también deben atenderse necesidades en otros distritos que están más postergados. No es una cosa simple de resolver. La administración de un presupuesto tan importante como el de la provincia de Buenos Aires debe ser difícil. Por el momento ese tema en particular escapa del ámbito de mis funciones.

RP.- ¿Qué objetivo se propone como consejero escolar?

Primero quiero lograr que los directivos docentes también intervengan en la elaboración de la agenda de trabajo del Consejo.

Me interesa estimular la participación de los ciudadanos en las escuelas formando parte de cooperadoras, por ejemplo. Sumar el esfuerzo individual al esfuerzo que hace el estado. Las escuelas lo necesitan.

Además, integrar -en la medida de lo posible- la gestión del Consejo con la del gobierno municipal, estableciendo en conjunto políticas de difusión de ecología, cuidado del medio ambiente y salud reproductiva.

Por otro lado, en particular -por mi pertenencia a la agrupación Frente de Participación Popular-, tratar de que los jóvenes se interesen por el lugar en el que viven: todo el barrio, no sólo la escuela, y que sean capaces de presentar propuestas para mejorar la calidad de vida de los vecinos. (www.REALPOLITIK.com.ar)