La inversión educativa por alumno del sector estatal, en La Pampa, es una de las más altas de todo el país, y excede el promedio de la de la Argentina, según cifras oficiales.

Los números indican que en la provincia se invierten 9.491 pesos por cada alumno que estudia en la escuela pública. En el país, el promedio de ese monto es de 5.869 pesos. Las únicas jurisdicciones que superan la inversión en La Pampa son de provincias del sur, como Neuquén (10.535 pesos), Chubut (8.053), Santa Cruz (13.098) y Tierra del Fuego (14.078).

Esa estadística fue publicada en un trabajo del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC), llamado “100 políticas para potenciar el desarrollo”.

Las cifras corresponden al año 2009. El trabajo del CIPPEC incluye un capítulo puntual bajo el título “Políticas educativas de redistribución y reconocimiento”.

La inversión educativa por alumno del sector estatal es un índice de las desigualdades regionales del país: también la ciudad de Buenos Aires está entre los puntos más altos (9.115), a contramano de lo que sucede -por ejemplo- en provincias postergadas como Misiones (3.436), Salta (3.289) o Santiago del Estero (4.204).

Las cifras se completan con las siguientes provincias: Jujuy, 5.542; Catamarca, 7.344; Formosa, 5.673; Chaco, 5.270; Tucumán, 4.711; La Rioja, 6.843; Corrientes, 3.793; Santa Fe, 6.543; Entre Ríos, 5.599; Córdoba, 4.993; San Juan, 4.451; Mendoza, 5.221; provincia de Buenos Aires, 6.013.

Jornada completa

Otro de los índices destacados en el trabajo es el porcentaje de matrícula de nivel primario que concurre a jornada completa.

En La Pampa es el 12,7%, uno de los números más altos de todo el país, en el que el promedio es de 5,6%.

Las marcas más altas son las de Ciudad de Buenos Aires (32,3) y Catamarca (14,2). Las más bajas: San Juan (0,4), Corrientes (0,8), Santa Fe (1,8), San Luis (2), Santa Cruz (2).

CIPPEC apunta, a la hora de analizar la Educación del país, que “hay que establecer las prioridades de la agenda educativa y tener decisión política para aprovechar los recursos crecientes que se asignan al sector”.

De este modo -interpreta el artículo referido a la cuestión- se puede “torcer la balanza en el futuro”.

Axel Rivas firma un posicionamiento sobre el tema, en el que propone “prestigiar la docencia con una reforma profunda del sistema de formación, universalizar la oferta de educacion inicial, implementar la jornada extendida para el 30% de los alumnos de primaria con mayores necesidades sociales como principal política educativa redistributiva, y profundizar la política reciente de reforma de la educación secundaria”.

Argentina tiene las tasas de escolarización más altas de América Latina, pero “con profundas desigualdades y una amplia dispersión de sus resultados de calidad”, señala el artículo.

Rivas es director del Programa de Educación de CIPPEC. El documento contó con la colaboración de Cecilia Veleda, Florencia Mezzadra, Pablo Bezem, Magalí Coppo, Rocío Bilbao y Lucía Bevilacqua.