Las actuales líneas de acción implementadas desde el Ministerio de Educación nacional y provincial orientan a una inclusión masiva de educandos en el sistema, lo que genera la demanda de reflexionar sobre la educabilidad como parte del discurso pedagógico reciente.

Es necesario deliberar sobre esta problemática con un actual marco teórico, estudiar para implementar las modificaciones necesarias hacia la inclusión y la obligatoriedad teniendo en cuenta las condiciones, alcances y límites que posee potencialmente la acción educativa sobre sujetos definidos en situaciones definidas.

El aprendizaje como un proceso de construcción cognitiva no sólo involucra al sujeto que aprende sino también el contexto del que emerge y que le brinda apoyos imprescindibles para su desarrollo. La inscripción es con cupo limitado al Tel. 4-240855.