Más allá de la metodología de protesta, considera que no tienen fundamento ya que los docentes son el sector al que más se le ha incrementado el salario dentro de la administración pública.

“No estoy de acuerdo en que se vulneren los derechos de los alumnos a poder estudiar, en los cuarenta y pico de días de clases que quedan para terminar el ciclo lectivo y que necesitan evaluaciones para promover, para permanecer dentro del sistema”, por lo que “tres días sin dar clases mas media jornada inhibe a que los alumnos tengan la oportunidad de aprender mas y mejor”, sostuvo Bar, en diálogo con APF.

“Creo que el gremio debe buscar otras alternativas para manifestar su disconformidad, sin que esto signifique vulnerar los derechos que tienen los estudiantes de poder aprender, permanecer en el sistema y promover el grado o el año”, afirmó.

Consideró que la situación de los docentes no justifica estas medidas ya que “se dio un aumento salarial mayor que al resto de los trabajadores; mas del 30% de incremento no ha tenido ningún sector laboral. Por lo tanto, es lo máximo posible que puede la provincia teniendo en cuenta la seriedad y la responsabilidad de pagar en tiempo y en forma. Ahora, si pretenden que vuelvan los bonos para adelantar los recursos está dando pauta de una improvisación y una irresponsabilidad la cual nosotros no compartimos”, añadió. APF

Lucha “de fondo”

La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) reiteró que el gobierno debe convocar a la organización para empezar a discutir “las respuestas y soluciones a las grandes cuestiones que se reclaman desde las asambleas y desde el congreso” de la entidad.

En un documento enviado a esta Agencia, Agmer recordó que exige al gobierno “un aumento salarial sustancial que supere la inflación de precios y la estrechez de un salario básico, mayores partidas para comedores escolares y para higiene, más presupuesto para la educación pública en 2011, titularizaciones sin condicionamientos, devolución de los descuentos, y suspensión de los recortes de horas cátedra y de reubicaciones programados con el ajuste de la secundaria”, se informó.

Destacó que “siglos de guerras, de enfrentamientos, de luchas entre pueblos y de conflictos de clase nos están dejando una amarga lección. Este método primario y reduccionista no nos ha hecho más humanos, ni nos aproxima más unos a otros, ni mucho menos nos ha traído la tan ansiada paz. Vivimos en permanente estado de sitio y llenos de miedo”.