Giacominismo replicó críticas de Mestre por la educación

Giacominismo replicó críticas de Mestre por la educación
Funcionarias municipales contestaron las objeciones que el candidato radical a la intendencia formuló sobre el sistema escolar.
El giacominismo salió a refutar las críticas que el candidato a intendente de la UCR, Ramón Mestre, lanzó el lunes pasado junto a sus equipos técnicos del área de educación.

Mestre, como publicó LA MAÑANA, dijo el lunes pasado que en la Municipalidad “se destinan más recursos económicos y humanos para prestar menor cantidad y calidad de servicios”, mientras que una de sus profesionales, Adriana Bisceglia, acusó que a fines de los ’90, es decir al concluir las gestiones radicales, había 600 docentes, y puntualizó que actualmente suman 1.258, es decir el 12 por ciento del personal, “sin que la matrícula acompañe este incremento”.

Ayer, desde la Secretaría de Educación y Cultura de la Municipalidad, que conduce Silvia Cusot y cuenta en la Dirección General a Gabriela Almagro, la esposa del intendente Daniel Giacomino, le contestaron al radical.

“En los años ’90 había en el sistema 700 docentes, considerando que el sistema se encontraba a seis años de constituído, expandiéndose progresivamente (algunas escuelas contaban con un solo turno). La propuesta de informática se encontraba tercerizada, los profesores de educación física no pertenecían a educación sino a deportes, y los jardines maternales no pertenecían al área de educación sino a la Secretaría de Desarrollo Social”, detallaron.

“Actualmente -agregaron- el sistema educativo municipal, incluye 959 docentes de Nivel Primario, y 230 docentes de Nivel Inicial, es decir un total de 1.189 docentes”.

Además, destacaron que en el nivel inicial “contamos con una matrícula de 15.671 alumnos, a los cuales se les brinda educación, atención en salud (coordinados con la Secretaría de Salud) y racionamiento en cocido».

«Se producen cambios en la matrícula, en relación a los traslados de algunos barrios, ya que los momentos de crisis social y económica generan movimientos poblacionales que inciden directamente en el acceso de los chicos a las escuelas», concluyeron.

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