El Gobierno Provincial decidió implementar en todas las escuelas primarias a las que asisten niños y niñas de sectores vulnerables, la ampliación de la jornada escolar que permite mejorar una propuesta formativa que cuenta con más tiempo para la formación integral.

Al respecto, la presidenta del Consejo General de Educación (CGE) resaltó “el amplio apoyo por parte del ministro a la implementación de esta nueva escuela que va a tener doble jornada”, Bar explicó que “por la tarde, en el contraturno, los alumnos van a poder realizar distintas actividades que profundicen los conocimientos, que amplíen o recuperen saberes y además una serie de proyectos relacionados con los intereses de los chicos”.

Consultada a partir de cuando se implementaría, Bar comentó: “Elegimos 15 escuelas de las cuáles 10 estarían para comenzar ahora y las restantes en el segundo cuatrimestre”.

Por su parte, el Subsecretario de Calidad y Equidad del Ministerio de Educación de la Nación, Eduardo Aragundi argumentó que esta iniciativa, “es parte de una política nacional que nos proponemos para los próximos cuatro años. Creemos que los sectores más vulnerables fundamentalmente necesitan una jornada extendida o completa”.

“Es un plan de trabajo que todavía estamos terminando de definir, pero queremos llegar al 30% de las escuelas urbanas del país con jornada completa o extendida, depende de la modalidad que cada provincia adopte y ese marco estamos dispuestos a hacer un gran esfuerzo desde Nación con acompañamiento en recursos para infraestructura y capacitación”.

En este sentido agregó que “transformar una escuela de jornada simple en completa es mucho más que agregarle carga horario. Es agregarle horas y un sentido, organizar una currícula integral que abarque todos los espacios de las escuelas, que abran potencialidades y que se intensifique la enseñanza de la lecto escritura, las matemáticas, las ciencias y las artes”, especificó.

El funcionario nacional aclaró además que “la jornada extendida es positiva para los chicos de menores recursos, porque las familias con mayores recursos, tienen otros canales para motivar y diversificar la oferta educativa de sus hijos, que a veces los sectores vulnerables no tienen”.

Estuvieron presentes además del Subsecretario de Calidad y Equidad, la Directora de Educación Primaria, Silvia Storino y la Directora de Infraestructura, Patricia Morales.

• Jornada completa

Según especificaron desde el CGE, con el inicio este ciclo lectivo, 11 escuelas primarias pasarán a ser de jornada completa, mientras que otras cuatro se incorporarán en el segundo semestre, según lo acordó el gobernador Sergio Urribarri con su gabinete.

De este modo, estas 15 se sumarán a las 42 que ya son de jornada completa en la provincia con el objetivo de revertir los índices de repitencia, abandono y desgranamiento.

La Doble Jornada preverá una jornada de ocho horas (8 a 16 hs.) donde se incluye:

- Enseñanza interdisciplinaria de las áreas Curriculares y Espacios de Taller, donde se oriente el trabajo pedagógico, además de incorporar un componente cultural (danzas populares, tradicionales, arte escénicas, artes visuales, práctica coral), programas deportivos (con dotación de canchas), recreativos, de tecnologías de la información y la comunicación, laboratorio de informática, de ciencias, biblioteca, ajedrez, entre otros.

- desayuno, almuerzo y merienda

- atención de la salud: médica, odontológica, control de vacunas, oculista.

-asistencia de Equipos Interdisciplinarios

• Talleres

Los Espacios de Taller podrán agruparse, a modo de ejemplo, en espacios para:

-la formación integral;

- las innovaciones pedagógicas;

- el quehacer comunitario;

- el cuidado de la salud;

- la producción y la productividad;

- la cultura y creatividad;

- la comunicación alternativa y las nuevas tecnologías;

- la educación para la paz, la mediación y la convivencia.

• Formación

Se propone que el docente reciba una capacitación específica, pero que además, socialice, comparta, genere debates, plantee interrogantes, forme grupos de lectura, de estudio.

Se incluirá un tiempo específico denominado “Acompañamiento al estudio” el que tiene como propósito avanzar en dos sentidos: por un lado, hacia la formación de los niños y niñas como alumnos y, por otro lado, en la atención de dificultades puntuales en los aprendizajes en Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Naturales, a fin de mejorar las trayectorias escolares, aportando así a la generación de condiciones justas en el acceso al conocimiento y en los logros de aprendizaje.

• Algunos datos

A la fecha, la provincia de Entre Ríos cuenta con 328.788 alumnos (3,1% del total del país), 155.439 pertenecen al nivel primario y 114.175 al secundario. Hay distribuidos en nuestro territorio 1304 establecimientos de nivel primario y 444 de Secundario. 854 de las escuelas primarias son rurales de las cuales 39 pertenecen a la modalidad de jornada completa, 10 de las cuales funcionan con anexo albergue y otras 47 son de jornada extendida.