Esta crítica apareció fundamentalmente en las escuelas privadas, mientras que no sucedió lo mismo en la Técnica Nº 1, donde justamente la orientación es Electrónica y todo lo que aprenden está directamente vinculado con las nuevas tecnologías.

En este sentido, los chicos criticaron al Estado por el programa Conectar Igualdad, a través del cual sólo los alumnos de las escuelas estatales reciben netbooks.

Por otra parte, también se pidió mayor responsabilidad por parte de los profesores. “Muchos docentes exigen, pero no responden de la misma manera”, se dijo.

Falta de computadoras

Franco Capelli del Instituto del Rosario indicó que “nos falta todo lo que es preparación en Informática, las materias de computación son muy conceptuales” y agregó que “para qué nos sirve aprender el concepto de isologotipo”. Agregó que “en las escuelas del Estado cuentan con más tecnología porque tienen las netbooks y les pueden dar mucha utilidad en las distintas materias”.

Desde el Colegio Danés, se dijo que “las escuelas estatales tienen computadoras y nosotros no”, y se agregó que “porque vayamos a un colegio privado no significa que todos tengamos computadoras”. Destacaron los problemas que existen con las máquinas y con Internet en el establecmiento. “En casa manejamos las computadoras más que en la escuela”, se indicó.

Al respecto, Bianca Salvador expresó que “si bien nuestro colegio es privado tiene subvención del Estado, por eso abonamos una cuota que es accesible y nos parece injusto que en otras escuelas estatales se puedan contar con nuevos sistemas multimedias y con computadoras de último modelo”.

“Somos parte de la sociedad y tendríamos que tener computadoras en biblioteca o al menos que los profesores tengan acceso”, dijeron los chicos del colegio privado y mencionaron que “en las escuelas técnicas, los alumnos terminan con tecnicaturas, siendo expertos en fotografía o cortometraje y nosotros salimos sin nada con respecto a tecnología”.

Pero no sólo las escuelas privadas sufren la falta de tecnología sino también muchos establecimientos estatales a los cuales no les llegaron todavía las netbooks o no tienen todo lo necesario para garantizar su funcionamiento.

La Escuela Secundaria Nº 2 aún no han recibido las computadoras, aunque estiman que este año llegarán. En este sentido, tampoco tienen una netbook para cada uno, ni nuevas tecnologías para avanzar en los últimos conocimientos en esta materia.

Más responsabilidad

Los alumnos del Instituto del Rosario también plantearon la necesidad de que todos los profesores tengan el mismo compromiso con la enseñanza.

“Si nosotros debemos cumplir determinadas normas, por ejemplo la entrega de trabajos en tiempo y forma, nos parecería lo correcto que los profesores también lo cumplan”, se indicó, destacando que “también tienen que hacer un esfuerzo para corregir las pruebas de todos y no entregar los resultados de a dos alumnos”.

Mientras que desde el Danés, se dijo que “hay mucha diferencia entre un profesor y otro, hay algunos que te dan muchísimo, otros lo necesario, lo justo, otros te dice que te ayudan y en realidad no lo hacen y están los que finalmente siempre te aprueban”.

En tanto, desde la Técnica Nº 1 se señaló que al ser tan pocos en el aula (entre 6 y 8 alumnos) la relación que se establece con el profesor es más cercana e incluso si algo molesta hasta se puede llegar a plantear. No obstante, en este establecimiento se quejaron por la cantidad de horas que cursan (8 horas diarias), a diferencia del resto de las escuelas. ///