"El estudio que realizamos revela que logramos una migración de resultados de aprendizajes bajos a medio", destacó el lunes el ministro de Educación, Alberto Sileoni, tras entregar a la presidenta Cristina Fernández de Kirchner, los principales resultados de la evaluación masiva que se realizó el año pasado en más de 7.300 colegios secundarios de todo el país. "En otras palabras, más del 65,6 por ciento de los estudiantes alcanzaron resultados satisfactorios o destacados en Ciencias Naturales, un 70% logró tales desempeños en Ciencias Sociales y en Matemática, mientras que en Lengua el porcentaje ascendió al 73 por ciento".

Sileoni dio esas precisiones durante la presentación en Casa de Gobierno, en la que estuvo acompañado por el Secretario de Educación de la cartera educativa nacional, Jaime Perczyk, el subsecretario de Planeamiento Educativo, Eduardo Aragundi, y los ministros de Educación de las provincias de Buenos Aires, Tucumán, San Luis, Río Negro, Neuquén, Mendoza, La Rioja, La Pampa, Formosa, Entre Ríos. Corrientes, Córdoba, Chaco, y Catamarca.

"Los resultados de la evaluación muestran que hubo un incremento considerable en la cantidad de estudiantes que alcanzaron un buen desempeño con respecto a años anteriores", según el informe que difundió el Ministerio de Educación de Nación en su páginas web (www.me.gov.ar). En Ciencias Naturales, un 44,3% de jóvenes alcanzó un nivel medio y alto en el año 2007, mientras que en 2010 la cifra ascendió a 65,6 por ciento; en tanto, en Ciencias Sociales, se pasó del 57,8 por ciento al 70%; y en Matemática, del 55,3% de estudiantes con desempeño alto y medio, se llegó al 70% el último año.

"Lengua continúa siendo el área de conocimiento en la que se manifiestan mejores rendimientos colectivos", sostuvo el ME. Ello aún cuando la tendencia en esta disciplina fue la contraria a la de aquellas tres: el porcentaje bajó del 78,8 por ciento del año 2007 al 73,7 por ciento del año pasado.

En todo el país.

Un dato que destacó Nación fue "que la mejora se registra en todo el país", más allá de que en algunas regiones hubo mejorías más marcadas. "Las regiones Cuyo, Centro y Patagonia son las que evidencian los mejores resultados", informó el Ministerio. Si bien las regiones no están discriminadas por provincias, es de suponer que La Pampa está contenida en la región Patagonia o, eventualmente, en Centro.

En el NEA y el NOA los resultados también son alentadores aunque los cambios parecen más lentos. En estas dos regiones, el dato destacado es que el porcentaje de estudiantes con bajo rendimiento educativo disminuyó en un 30 por ciento en la prueba de Ciencias Naturales y un 20 por ciento en Matemática.

Las pruebas.

Las pruebas evaluaron cuatro áreas de conocimiento: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Los estudiantes debieron resolver tanto actividades de respuesta cerrada como de respuesta abierta, al mismo tiempo que respondieron un formulario complementario con información sobre aspectos contextuales. También docentes y directivos completaron cuestionarios sobre el contexto institucional y pedagógico que permiten analizar los factores asociados al aprendizaje.

Durante la presentación del informe, Sileoni aclaró que no se evaluaron contenidos y capacidades de un año particular de estudios, sino que se tuvo en cuenta la trayectoria escolar de los chicos. Es decir, en la prueba que se aplicó a los estudiantes del último año de la secundaria, no se evaluaron los contenidos del programa de 5º sino que se les pidió que resuelvan actividades -algunas de opción múltiple, otras abiertas- que requieren la puesta en juego de contenidos y capacidades adquiridas a lo largo de toda su trayectoria educativa.

AUH y netbooks, dos claves

"Los resultados confirman que vamos por buen camino", sostuvo el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, tras mostrar el estudio a la presidenta Cristina Fernández de Kirchner. "Comienzan a verse las consecuencias de las políticas públicas implementadas por este gobierno fuera de la escuela pero con un gran impacto en la educación". La Asignación Universal por Hijo (AUH) fue la primera que mencionó: "es una extraordinaria medida de justicia social que incorporó a más de 130 mil alumnos a la escuela". En segundo lugar, el ministro ubicó a "la creación de 5 millones de puestos de trabajo" en estos últimos años.

"Fortalecidas por esas políticas indirectas, las medidas propiamente educativas, como la entrega de netbooks del Programa Conectar Igualdad, la mejora sustantiva del salario y de la formación docente, las 1.800 escuelas nuevas, la distribución de 40 millones de libros, la provisión de equipamientos y materiales, los planes de mejora para escuelas secundarias y técnicas, ponen de manifiesto que las mejoras en los rendimientos de los alumnos son producto de un conjunto de acciones que avanzaron en la reconstrucción del sistema educativo y la revalorización de la escuela pública".