El ministro de Educación, Walter Grahovac, rechazó de plano anular el anteproyecto de la ley, y lamentó la intransigencia del “ala dura” del movimiento estudiantil que sostiene las tomas. Aseguró que con la continuidad de la medida, se pone en riesgo el año lectivo de los colegios donde hace dos semanas no hay clases. Desde hoy rigen inasistencias.

Con el levantamiento de la toma de los colegios que iniciaron el reclamo, sólo quedan los que sostienen que hay que comenzar a discutir de cero el anteproyecto de la Ley de Educación provincial.

El documento actual cuenta con el aporte de más de 30 organismos y entidades académicas, docentes y especialistas que desde hace 18 meses discuten la nueva normativa.

En este contexto, el reclamo de los “duros” se torna cada vez más irracional, más teniendo en cuenta que los colegios que iniciaron las tomas y planteaban una urgente mejora edilicia ya desistieron de las medidas conformes con la propuesta provincial.

Walter Grahovac en diálogo con LA MAÑANA se manifestó preocupado, ya que “están poniendo en riesgo el año lectivo”.

“No hay ninguna alternativa de anular el anteproyecto”.

“Ellos tendrán que dar explicaciones a sus compañeros que se vayan quedando libres”, añadió el funcionario provincial.

De esta manera, aseguró no dar marcha atrás con la disposición, aunque “nosotros vamos a seguir invitándolos a que se sumen al diálogo, lo único que puedo ofrecer es sentarnos a hablar y que se los va a escuchar en la Legislatura”.

Vale ponderar que la nueva Ley de Educación intenta subsanar los “recortes” que sufrió durante la gestión de Ramón Mestre. El 28 de diciembre de 1995 el gobernador radical dejó sólo cuatro artículos vigentes de la Ley 8113, otorgándole al Poder Ejecutivo la potestad de modificar a gusto e “peacere” la normativa y con ella el rumbo de la educación en la provincia. En esa oportunidad fue cuando se cerraron las escuelas técnicas, las escuelas rurales y las salas de 4 años.

En este sentido, Grahovac manifestó que “sería muy malo para Córdoba que no se debata una nueva Ley de Educación, están poniendo en juego la educación para los sectores más vulnerables. El anteproyecto contempla la obligatoriedad para el Estado de instalar salas de 3 obligación en zonas vulnerables, es la primera vez que se establecen las modalidades de educación artística, la rural, de adultos, Córdoba va a tener un 30% del presupuesto provincial”.

“Ha sido muy doloroso para los argentinos no entender el significado de la democracia”.

Recordó además que “la tendencia es garantizar los derechos, ampliar la cobertura, mejorar la calidad, incluye la incorporación de tecnología, la ley de Córdoba toma filosóficamente la referencia de la nueva Ley Nacional de Educación, que se votó en 2006 casi por unanimidad en el Congreso”.

En tanto, admitió: “Somos conscientes de que en algunas escuelas no se habilitó la discusión con los estudiantes, en cuyo caso fue por decisión de las autoridades, pero pedir la nulidad del anteproyecto raya con el autoritarismo y no respeta los mecanismos de participación que están habilitados”.

Planteó, además, que hay una gran confusión, ya que los alumnos “se plantean cuestiones que no son las que dice la ley, ni siquiera están en el anteproyecto”.

En este sentido, lamentó nuevamente la falta de diálogo y recordó: “Ha sido muy doloroso para los argentinos no entender el significado de la democracia”.