"Y yo voto por ello porque he venido muchas veces a La Rioja, trabajé en distintos trayectos y siento mi corazón como local", afirmó quien estuvo en esta Capital cerrando un trayecto de formación de directores de escuelas secundarias a cargo del área de Capacitación de la Dirección de Gestión Educativa del Ministerio de Educación de la Nación para el programa "Plan de Mejora Institucional" que se viene desarrollando desde fines de 2009 en nuestra provincia, a través de la Resolución del Consejo Federal de Educación Nº 88/09. Compartió la tarea junto a Clara Blanco, otra especialista de ese organismo nacional.

Según esa resolución se establece que para que los alumnos secundarios puedan hacer efectivo su derecho a la educación obligatoria y de calidad, "tendrán el apoyo de un financiamiento del Ministerio de Educación de la Nación, tanto para el pago de horas institucionales, como para gastos operativos", explicó Abruzky.

Las experiencias riojanas

En ese sentido la especialista presenció tres experiencias de propuestas de Planes de Mejora Institucional que en La Rioja "han sido muy conmovedoras, trabajando con las famosas PPA (Propuestas Pedagógicas Alternativas) que diseñaron los riojanos y que mostraron que los docentes se han animado a romper con los tiempos y así trabajar con los espacios intraáulicos".

Al respecto "sacaron sus alumnos a realizar trabajos de campo; los han motivado con clases novedosas; han implementado talleres con orientación vocacional, en los cuales con las rupturas a los enfoques tradicionales han conseguido que alumnos que tenían un vínculo difícil, digamos hasta violentos con la institución escolar, egresaran de ella dedicándole un poema, por ejemplo", graficó la especialista.

A su vez la licenciada Liliana Furlani, referente provincial del Trayecto Formativo de Directores y Supervisores de la Dirección General de Educación Secundaria del Ministerio de Educación explicó que la Provincia inició acciones por su cuenta en 2007 con 30 colegios, en tanto que desde 2008 la cartera educativa riojana comenzó a hacerlo en colaboración y en convenio con la nacional, "la que nos manda sus conferencistas y especialistas y determinan los ejes que se van a trabajar, y dentro de cada uno la temática y la bibliografía que se van a utilizar". En esta oportunidad se trabajó el eje Plan de Mejora Institucional para la escuela secundaria.

Cien escuelas a pleno

"Lo que nosotros hacemos -precisó Furlani- es armar todo el dispositivo y aportar los talleristas propios, así como podemos proponer temáticas para los talleres que nos interesa a nosotros. Al final de cada eje de trabajo les pedimos un trabajo final al directivo con carácter de evaluación, lo que les permite acreditar el trayecto y les sirve como antecedente para su carrera docente".

En este momento están participando las cien escuelas secundarias que posee el Ministerio de Educación, a los que se han sumado -para acceder al eje del Plan de Mejora Institucional- los veinte establecimientos de educación de jóvenes y adultos más los Asistentes Técnicos Territoriales (ATT) que posee la dirección en cada zona de supervisión y que colaboran con el supervisor, visitan los colegios y hacen el seguimiento y asesoramiento de los Planes de Mejora Institucional, que son los representantes de los Asistentes Técnicos Centrales (ATC) que trabajan en la Capital y ayudan a la descentralización.

A su vez la referente provincial del eje Plan de Mejora Institucional, Martha Páez, sostuvo que a estos planes los fueron diseñando y poniendo en marcha las instituciones desde 2010 en adelante y este año se ha incorporado al programa al cien por ciento de la matrícula de educación secundaria de toda la provincia.

"La idea es hacer un aporte a las prácticas de enseñanza, a las trayectorias individuales de los alumnos y a los modelos organizacionales que permitan una flexibilización y una mejora de todas las estrategias en función de avanzar en la calidad de esos aprendizajes de nuestros alumnos", definió Páez.