El legislador fundamentó la iniciativa recordando la experiencia similar que tuvo lugar en la década del ´80 durante el gobierno de Felipe Sapag y señaló que el Congreso en cuestión “es un mecanismo inclusivo, que integre a la sociedad toda, que promueva la participación de toda la comunidad educativa” y que desemboque en un proyecto de ley. Estimó además que “es imposible que una ley que no haya sido parida por el conjunto de la comunidad educativa tenga buen destino, como hemos visto con las leyes menemistas”.

Respecto del proyecto de ley que se presentó a fines del pasado año (7319), Jesús consideró que se trató de “un proyecto unilateral del bloque del Movimiento Popular Neuquino, impuesto a las apuradas en la última semana del período anterior, además de un copy-paste de la ley nacional, que no surgió de ningún ámbito de discusión y menos del Foro Educativo” y evaluó que sólo “tiene como finalidad cumplir con alguna clausula de los acuerdos con nación de modo de acceder al financiamiento del estado nacional”. “El Foro Educativo, presentado con bombos y platillos por el gobierno provincial, desapareció de la noche a la mañana sin cumplir con el objetivo por el que había sido llamado. Nunca elaboró proyecto de ley alguno”, agregó.

Por otra parte, cuestionó los apoyos “que distintos sectores kirchneristas como es el caso de los diputados Canini y Podestá o como la conducción provincial de ATEN dieron al proyecto unilateral del MPN” y postuló que “no puede debatirse un proyecto cerrado e impuesto, con todo respeto, entendemos que es un error legitimar dicha iniciativa”.

Sobre el proyecto de ley de diciembre de 2011 presentado por el MPN Jesús indicó que contiene varios aspectos cuestionables. “Deja abierto a la posibilidad de financiamiento por fuera del estatal. Habla de gastos y no habla de inversión, como debe ser la mirada que debemos tener respecto de la Educación. En el artículo 4 deja de lado el principio de universalidad que es central a los fines de la educación pública. Ni qué decir si se los da a las organizaciones que luchan por los derechos de la mujer y de género. Además, da lugar a la municipalización de ciertos aspectos”, enumeró.

“Insisto, no es a partir la legitimación de un proyecto unilateral como vamos a encontrar la salida para mejorar la educación pública y lograr una educación pública de calidad”, finalizó.