El especialista en educación Gustavo Iaies, disertó ayer en la Legislatura provincial en una nueva audiencia pública del Foro Educativo donde expresó que Neuquén es una de las provincias que "más invierte por alumno pero que no se ve en los resultados". Consideró que "si proponen una nueva ley que incluya tanto derechos como obligaciones será importante para pensar en una salida".

Iaies es el presidente del Centro de Estudios en Políticas Públicas y fue convocado por la comisión organizadora del Foro para disertar sobre la "calidad educativa", y según adelantó la diputada del MPN Silvia De Otaño será uno de los especialistas que colaborarán en la redacción del anteproyecto de ley de Educación.

"Neuquén es una provincia que está como amesetada, los resultados en educación ni mejoran, ni bajan. Se invierte mucho por alumno pero no hay resultados", manifestó Iaies quien comentó que Argentina es uno de los países de Latinoamérica con más fondos destinados a educación.

Como uno de los problemas que afronta la educación en el país, el especialista remarcó la fuga de estudiantes de clase media a la educación privada que no permite que niños y adolescentes de distintas situaciones sociales compartan un pupitre.

En otro punto Iaies sostuvo que el sistema perdió gobernabilidad, situación que perjudica a los alumnos.

La segunda audiencia pública en la Legislatura del Foro Educativo convocó a docentes, profesores y demás protagonistas del sistema educativo que siguieron de cerca y expectantes la charla del especialista quien tomó ejemplos de esta situación en varios países.

De cara a la nueva Ley de Educación que se está pensando, Iaies remarcó que "si la discuten en serio es muy importante". "Argentina tiene una tradición de hacer leyes que garantizan mucho el derecho pero que no generan ninguna obligación, si piensan una ley que equilibre derechos con obligaciones ahí hay un camino", sostuvo.

En su alocución, Iaies remarcó que es importante que en esta nueva norma se incluyan las obligaciones de todos los actores dentro del sistema educativo, inclusive la figura de los padres.

"Y que esté claro qué pasa con el que no cumple las obligaciones", destacó el especialista, quien agregó: "Porque el que no cumple le está produciendo un perjuicio a la comunidad, entonces no es menor que una ley premie pero también sancione al que no cumple, me parece que si en vez de buscar una ley declaracionista buscan una ley que establezca derechos y obligaciones es un camino bastante interesante para pensar una salida".

Sobre el rol del padre en la educación de sus hijos, Iaies contó que en Brasil, por ejemplo si un papá no manda a los chicos a la escuela les hacen una causa judicial. En Chile hay un sistema de monitores de aula donde los padres están integrados con responsabilidades del trabajo con la maestra, para ayudarla de proyectos comunes.

"No se trata de enojarse con los padres, me parece que a todos los adultos nos está costando más la relación con los chicos, lo que los papás no hacen es porque les está costando mucho hacerlo, no porque no quieren. Hay que rearmar una alianza entre maestros y padres", consideró.

La diputada de la UCR Yenny Fonfach consideró que esta ponencia será muy "significativa" a la hora de redactar la ley de educación provincial. La calidad educativa, cuestión tratada por Iaies fue el tema elegido por 44 de las 270 ponencias presentadas en el Foro Educativo.