Sobre el mediodía de ayer, en el Salón Verde de Casa de Gobierno, autoridades provinciales agasajaron al ministro de Cultura y Juventud de Costa Rica Manuel Obregón, con un breve acto protocolar de recibimiento. A su término, el titular de la cartera educativa local Orlando Macció, destinó un interesante párrafo a responder diferentes reclamos que aún persisten en el plantel docente.

“No se puede resolver todo de un día para el otro”, expresó el ministro de Educación, Orlando Macció, a un grupo de periodistas que lo abordaron para consultarle sobre reclamos gremiales pendientes que harían peligrar el normal inicio del ciclo lectivo 2013. Frase que ofició de “principio rector” para las restantes apreciaciones del funcionario.

Así, en lo concerniente al estado edilicio de los establecimientos escolares, tema observado por un sector de la dirigencia gremial docente, Macció admitió que para el 25 de febrero próximo, fecha de la vuelta a clases, “seguramente persistirán problemas en alguna que otra escuela” pero aclaró que “todo lo que sea emergente y estrictamente necesario, será resuelto”.

Según entiende, el panorama en cuestión no presenta mayor dramatismo gracias a que “durante toda la gestión se invirtieron más de 400 millones de pesos en infraestructura” y adelantó que en lo sucesivo “continuaremos haciéndolo”.

Por otra parte, indicó que el inicio de la discusión salarial “deberá esperar”. Para el gremialismo es menester que la convocatoria al debate se realice lo más lejos posible al inicio de clases, pero el funcionario no comparte esa visión. “Es necesario y operativo esperar”, insistió.

“Lo haremos, seguramente” garantizó, aunque aclaró que ello tendrá lugar luego de la conclusión de las paritarias nacionales. Allí recién “podremos hablar de números”, sostuvo.

Explicó que “es una cuestión que sucede en todas las provincias”, y contó que “en la última asamblea de ministros del Consejo Federal, pedimos al ministro Sileoni que no se demoren las negociaciones” para que “a partir de la resolución nacional, podamos nosotros concretar números”.

A su vez, señaló que la implementación del ámbito de negociaciones colectivas en el plano provincial “no depende de mí”. “Nosotros acercamos nuestra propuesta e inclusive conversamos con algún sector gremial sobre la reglamentación de paritarias”, comentó, “siempre me manifesté proclive a realizar en paritarias, lo mismo que hacemos en el plano institucional”, aseguró.

El nuevo nomenclador de cargos es otro de los ítems cuya puesta en marcha Macció desligó de las competencias de su cartera. En ese sentido, repasó que “todo lo concerniente a la cuestión técnica operativa que cabe al Ministerio de Educación, ya lo hicimos con aporte de todos los sectores”, y delegó los últimos retoques en otras instancias (ver aparte).

Los últimos pasajes de su charla con época tuvieron como destino echar luz sobre los objetivos del relevamiento escolar que Educación adjudicará a una consultora externa.

Al respecto, la Asociación Correntina de Docentes Provinciales (ACDP) y el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTECO) expresaron su rechazo a la idea de un “recuento” de ausencias y, en su lugar, propusieron se evalúe los motivos de las mismas.

“Hay un error conceptual”, dijo Macció, “nunca dije que sería una consultora para relevar ausencias, en absoluto”, subrayó. El funcionario explicó que se trata de un estudio de los “planteles orgánicos” para lograr la “unificación de legajos” de educadores y estudiantes (ver aparte).

“Si hay consenso, el nomenclador de cargos será un trámite legislativo”

La creación del nomenclador de cargos es un tema pendiente en la agenda del gremialismo docente. Su confección entretuvo a autoridades educativas y representantes gremiales durante gran parte del 2012. La idea original pasó por lograr la vigencia del escalafón mediante la sanción de una ley antes del cierre de año, pero ello no fue así.

Al respecto, el ministro de Educación, Orlando Macció, dijo que el diseño del organigrama completó su paso por la cartera. El siguiente es su ingreso a Legislatura, pero aún “resta una serie de ajustes que corresponden a Hacienda”, dijo a época, “hubo reuniones informales en ese sentido, por lo tanto no creo que se demore mucho más tiempo”, precisó.

Luego que la cartera económica practique los “retoques” necesarios para su correcta implementación, el nomenclador recaerá en manos del Ejecutivo provincial. Según Macció, será la última instancia previa a su ingreso en Legislatura.

“Una vez que tengamos el acuerdo del Ejecutivo, un nomenclador creado por ley no se puede modificar sino por otra norma, así que después será presentado como corresponde”, describió el funcionario. “Si hay unanimidad de criterios y encontramos el equilibrio correcto, seguramente será un trámite muy rápido en el Legislativo”, concluyó.

Según Macció, consultora no relevará ausencias

“Nunca dije que contrataría una consultora para relevar ‘ausencias’”, manifestó el ministro de Educación, Orlando Macció, en respuesta a declaraciones de rechazo a la iniciativa propaladas por dirigentes gremiales días atrás.

Según el funcionario, “el relevamiento que queremos realizar es para tener certeza de los docentes y plantas orgánicas que se desempeñan en cada uno de los establecimientos, donde hay más de 2.600 ofertas”.

“El objetivo es lograr un legajo único de docentes y de alumnos, para su informatización” señaló, “no tiene nada que ver con el ausentismo, a lo mejor se malinterpretó”, estimó.

A su vez, explicó que “a la información la tenemos, pero en papel y dispersa”. Por ello, en diálogo con época remarcó la necesidad de “contar con la información exacta”, “porque actualmente disponemos de dos sistemas que conviven: uno tiene que ver con las escuelas que pasaron de Nación a Provincia con sus respectivas plantas orgánicas funcionales; y otro, son las provinciales”, detalló. “Tenemos que equilibrarlas, y para ello debemos contar con la información adecuada”, finalizó Macció.