Con una nutrida asistencia comenzó ayer en nuestra ciudad una capacitación docente sobre Educación Sexual Integral, de la cual participan docentes y directivos de todos los niveles y modalidades de la enseñanza, tanto de gestión estatal como privada, de las Regiones I y III. La actividad es llevada adelante por el Ministerio de Educación de la Nación.

En contacto con la prensa Marina Montes, perteneciente al Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI), señaló que “estamos muy contentos de ver docentes y directores interesados en trabajar esta temática, que si bien es ley, es todo un desafío implementarla en las escuelas”, remarcando que vienen trabajando de manera conjunta con el Gobierno Provincial.

“Es un dispositivo que está pensado para trabajar con todas las escuelas, con todos los niveles y todas las modalidades, tanto de gestión privada como estatales, o sea que es realmente universalizar el derecho de recibir Educación Sexual por parte de todos los niños, adolescentes y jóvenes de la provincia” por lo tanto “para nosotros como Ministerio Nacional y como política pública, es muy importante estar, aquí, compartir los tres días y estar en los talleres”.

Consultada sobre desde qué edad se empieza a abordar la Educación Sexual en las escuelas, Montes respondió que “tradicional y generalmente estaba ligada al nivel secundario; nosotros estamos intentando cambiar el paradigma porque no refiere la educación sexual sólo a la prevención de las enfermedades o el conocimiento de los métodos anticonceptivos sino que la educación sexual integral abarca la dimensión ética, psicológica, de valores, sociales, económicos porque no es lo mismo el embarazo de una joven de clase alta a uno de una chica de la ruralidad y aunque los problemas sean los mismos, la dimensiones no son iguales y las consecuencias tampoco” por ello es que es importante que el Estado intervenga.

Dimensión de cuidado

El objetivo es “llegar a todos los jóvenes y adolescentes con una dimensión de cuidado y por eso no es solamente los métodos anticonceptivos sino que se trata de la idiosincrasia, los valores, la dimensión éticas, eso es una dimensión integral” remarcando que no trabajan sólo con los docentes “sino también con agentes de Salud, con las familias, organizaciones sociales, o sea, la pluralidad y la integralidad tiene que ver en ese sentido”.

Por último señaló que “las diferencias se salvan garantizando y cumpliendo el derecho para todos; la Educación no es solamente transmitir conocimientos sino formar individuos, docentes, jóvenes o adolescentes para cumplir el derecho institucional que es el derecho a la educación”.