La actividad fue organizada por el Ministerio de Educación, la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación y la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
En la oportunidad, más de 100 maestros del nivel Primario participaron del taller, que se llevó a cabo en el salón Dorrego de la sede de Gobierno en Rosario, y contó con la presencia de Norma Nudelman en representación de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
Los módulos abordados son: “El agua un recurso que debemos proteger: construcción de un acuífero”, “¡Qué acidez en la cocina!” y “La materia estados y propiedades”.
La actividad es organizada conjuntamente por la cartera educativa, la secretaría de Estado y la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
El próximo taller se realizará el 9 de setiembre en la ciudad de Santa Fe.
LA CIENCIA Y LA BÚSQUEDA DE RESPUESTAS
Durante la apertura del taller, Rasino destacó que “la enseñanza de la ciencias tiene una importancia muy especial porque facilita que nuestros niños y nosotros mismos podamos bucear en el conocimiento y en la búsqueda de nuevas respuestas, lo que genera un pensamiento diferente, que se interroga ante la realidad”, señaló la ministra.
Además, la titular de la cartera educativa recordó “el trabajo que se viene realizando en la Feria de Ciencias”, con el objetivo de “introducir una mirada de cruce sobre el método tradicional y poder desde allí avanzar hacia el pensamiento complejo”.
Por su parte, el secretario de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación resaltó “la articulación de las diferentes áreas del conocimiento, que permite que los que alcanzaron los mayores niveles de profundización en una disciplina puedan volcarlo en los diferentes niveles para transformar el sistema educativo”.
“La ciencia es una herramienta para formar a los jóvenes en un pensamiento y en una actitud que les sirve para todos los órdenes de la vida. Por eso, desde esta Secretaría venimos trabajando en articular la labor del sistema científico y tecnológico en vinculación con el sistema educativo”, concluyó Asteggiano.
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