“El término calidad en educación fue cambiando según el paradigma en que se encontraban los equipos técnicos del Ministerio de Educación de la Nación en relación con las políticas gubernamentales, así en los años 90 este término se expresa en eficiencia y eficacia”, expresó al tiempo que aseguró: “Hoy tiene otra significación: si recurrimos a la resolución 134/11 del Consejo Federal de Educación la misma establece (desde el 2005) en concordancia con la Unesco que una educación de calidad es cuando logra la democratización en el acceso y la apropiación del conocimiento por parte de todas las personas, especialmente de aquellas que están en riesgo de ser marginadas”.

Corpos de Torres subrayó que “en esta visión prevalece la reivindicación de la educación como un derecho de todas las personas” e indicó además que se destaca la democratización al acceso y la apropiación del conocimiento”.

“En relación a la primera explicó la profesora- creo que son muchas las señales desde las políticas implementadas que garantizan este acceso. Pero con relación a la segunda no podemos negar que el tiempo de enseñanza es un factor crucial para alcanzar aprendizajes”.

La docente santiagueña recordó que la Unesco recomienda para una educación de calidad entre 850 y 1.000 horas, en el caso de nuestro país, cumpliendo los 180 días de clase aseguramos un piso de 720 horas (4 horas por 180).

“Entonces si tenemos en cuenta que sí es importante incrementar horas de clase, es necesario pensar en estrategias que permitan solucionar el problema de estos ‘10 días extras’ y que vayan acorde a los factores climáticos de nuestra provincia”, dijo y agregó: “Recordemos que incrementar 10 días, implica a razón de 4 horas diarias 40 horas que sumadas a las 720 lleva el piso a 760.

Propuestas

Corpos de Torres se preguntó ¿Cuáles pueden ser algunas posibles soluciones? Y respondió: “La primera, sin duda, es incrementar media hora a cada jornada, esto implica agregar al piso de 720 horas 90 más, lo que hace un nuevo piso de 810 horas distribuidas en 180 días de clase. De esta manera estaríamos más cerca de lo recomendado por la Unesco”.

Lo segundo, prosiguió, es que “no debemos olvidar que la Ley de Educación Nacional en su artículo 28 expresa que las escuelas primarias serán de jornada extendida o completa con la finalidad de asegurar el logro de los objetivos fijados para este nivel por la presente ley. Por cuanto es muy importante pensar en esta política de extensión de la jornada escolar que sin lugar a dudas aumenta el tiempo de aprendizaje de los alumnos y además permite realizar un mejor acompañamiento a los alumnos con mayores necesidades”.

Finalmente sugirió: “Una tercera solución, también factible en relación al tiempo, es la disminución de la cantidad de alumnos por grado y/ o sección, ya que implica aumentar el tiempo de exposición del alumno con el docente”.l