Las escuelas técnicas de la Región manifiestan a partir del crecimiento de sus matrículas, un renovado interés de los jóvenes en las áreas técnicas-industriales y agrónomas. A partir de esta tendencia, se comenzó a trabajar en articular un vínculo entre estos chicos y las fábricas de la zona, con sus correspondientes necesidades.

“Tenemos muchísima más matricula y la técnica es una oferta que ha vuelto a tener alumnos a través de una instalación del tema de la recuperación de la formación técnica socialmente. Esto ha hecho que los alumnos la elijan y los padres, sobre todo, porque tienen este compromiso por la elección para el futuro de los chicos”, expresó en diálogo con Info Región la inspectora de Región Educativa IV, Nora Saporiti.

Asimismo, destacó que cada año hay una “gran cantidad de alumnos” y detalló que muchas de las escuelas tuvieron que “desdoblar los cursos” porque no alcanzaban los años que estaban previstos.

Por su parte, la inspectora de la Región Educativa II, Ana María Casadamón, explicó a este medio que a través del porcentaje de dinero que se recibe desde la Provincia también se pueden llevar adelante los talleres dentro de la escuela con el equipamiento necesario para que los chicos estén capacitados con las maquinarias que actualmente se utilizan en la industria.

“Hay un fuerte impacto en las escuelas técnicas desde hace algunos años y la matrícula fue creciendo también. Los alumnos se interesan por este tipo de orientación y ya el año que viene tendremos los primeros egresados de esta modalidad”, expresó Casadamón.

En tanto, el director de la Escuela de Educación Técnica N° 5 de Temperley, Héctor De Luca, destacó que para llevar adelante eso se ha puesto en marcha desde el año 2006 el "Plan de Mejoras" para escuelas técnicas, que involucra a los proyectos que cada uno de los establecimientos van realizando y así aprueban la compra del equipamiento. "Año a año las escuelas se van remozando y equipando en talleres y laboratorios para tener maquinaria de primer nivel con la que los chicos se van a encontrar cuando salgan de la escuela", expresó.

Según los últimos informes, en la Región Educativa V, se incorporaron 410 alumnos nuevos a las siete escuelas técnicas que compone dicha sección, en comparación a los recibidos en 2011. En tanto, en la Región Educativa II se incorporaron 1074, teniendo en cuenta los inscriptos el año anterior.

De todos modos, la deserción sigue siendo un tema preocupante. Según explicaron a este medio ambas inspectoras, existe todavía cierta deserción de alumnos que se inscriben en las técnicas y realizan varios años en ellas, pero después deciden volver a la escuela secundaria básica.

Saporiti atribuyó los cambios de escuela, por un lado, a la cantidad de horas que los chicos deben pasar en clase, en talleres y en capacitaciones y, por otro, a que muchas veces la decisión de seguir este sistema es de los padres y los chicos después de un tiempo se dan cuenta que no es lo quieren. “Algunos alumnos no terminan porque como la oferta es de jornada completa con talleres por turno tarde o el contra turno. Ellos hacen lo que le corresponde a la secundaria común, más la oferta del taller y la formación específica de la técnica y no todos los chicos pueden sostener esa cantidad de horas de clase por día”, detalló.

Casadamón, en tanto, aseguró que se está trabajando en esta problemática que fue identificada en los últimos años, sobre todo, en aquellos alumnos que atraviesan el cuarto año.

Otra de las cuestiones que deberían revisarse en medio de este proceso de acomodamiento del sistema técnico, según De Luca, es un debate en torno a los programas educativos vigentes. "Todavía hay que acomodar algunas pequeñas reformas en la currícula, pero es un debate que se va a ir acomodando con el tiempo. Es propio de la dinámica que tiene el sistema", explicó.

Un impulso laboral

Con el impulso que también recibió la industria, las escuelas técnicas y sus egresados comenzaron a revalorizarse tanto por la capacitación que logren los jóvenes en diversas áreas como por la necesidad de operarios formados para seguir fomentando la industria nacional.

“Con las prácticas profesionalizantes, los alumnos van a trabajar en el sentido de la formación, no van a ser productivos en cuánto al mercado real, sino que van a aprender y prepararse para el futuro”, comentó Saporiti; mientras que Casadamón hizo hincapié en los trabajos que se están realizando para conformar las mesas de Educación y Trabajo, en donde principalmente están las escuelas técnicas para “extender el puente entre educación y trabajo”.

De este modo, buscan que los chicos no sólo tengan ofertas laborales sino que además trabajen dentro de la región o la provincia. "Nosotros estamos fuertemente relacionados con el mundo del trabajo y cuando este demanda, como ocurre en la situación actual, nuestros chicos tiene más posibilidades que otros porque están capacitados y listos para desempeñarse", concluyó De Luca.