La experiencia educativa que se realiza en vacaciones de verano podría replicarse el año próximo también durante el receso invernal.

Tras la positiva experiencia que representó para los alumnos del establecimiento la participación en el programa Escuela de Verano que impulsa el Ministerio de Educación del Chubut, el Colegio 712, de Trelew, llevó adelante durante el reciente receso escolar de invierno una prueba piloto denominada Escuela de Invierno que permitió a un alto nivel de adolescentes, aprobar espacios adeudados.

Satisfecho con los resultados, el Ministerio de Educación evalúa instrumentar dicha iniciativa el próximo ciclo lectivo, en el receso invernal, en aquellas escuelas que tengan un alto número de alumnos con materias previas, que hacen peligrar su trayectoria escolar.

La idea surgió en el propio establecimiento y contó con el respaldo de la cartera educativa provincial, con la intención de acompañar las trayectorias reales de los jóvenes que tenían espacios pendientes de acreditación.

Para ponerla en marcha, las autoridades de la escuela relevaron cuáles eran los espacios curriculares que mayor dificultad presentaban para los adolescentes y allí surgió que Matemática en el ciclo básico, en 2° y 4° año del Polimodal, y Ciencias Naturales en el ciclo básico reunían la mayor cantidad de alumnos que adeudaban esa materia.

“La iniciativa fue muy positiva, porque la experiencia mostraba que la mesa de julio es un fracaso porque la deserción siempre es muy alta, se presentan muy pocos y desaprueban. Con esta propuesta, el establecimiento buscó una alternativa, distintas formas de abordaje y metodologías de enseñanza diferenciadas que son muy válidas para que los alumnos cumplan y logren aprobar los espacios que adeuden”, dijo Martín Medina, director general de Nivel Secundario de la provincia.

METODOLOGIA

Según el detalle brindado por el colegio, que dirige Enrique Ferro, la Escuela de Invierno funcionó desde el 10 al 20 de julio. Participaron 67 alumnos en el área de Matemática y 25 alumnos en Ciencias Naturales.

Se organizaron tres grupos de Matemática y uno de Ciencias Naturales, con sus respectivos docentes y un docente tutor que realizaba el seguimiento de los alumnos y los acompañaba para que cumplimentaran la presentación de los trabajos prácticos.

El 70% de los adolescentes, de cada una de las áreas, logró aprobar los espacios y por tal motivo, para las autoridades, la experiencia resultó ampliamente satisfactoria.

“Hay que desterrar esa mirada negativa que muchos tienen de estas propuestas, sin conocer cómo funciona el programa. Es altamente valorable que, en vacaciones de invierno, esta cantidad de alumnos haya decidido no tener vacaciones y seguir yendo, todos los días a la escuela, cumpliendo horario para recuperar contenidos y con asistencia perfecta. A los alumnos no se les regala nada, se utilizan metodologías diferentes buscando atraerlos y lograr que aprueben los espacios adeudados y este tipo de práctica son las que necesitamos para incentivar el aprendizaje de los contenidos y para que los chicos transcurran por el sistema con normalidad”, subrayó Medina.