Para ello, mantuvo un primer encuentro con la colectividad paraguaya residente en Comodoro Rivadavia, a fin de articular la implementación de esta metodología educativa en la ciudad. Actualmente forman parte del programa tanto los pueblos mapuches y tehuelches, como los pueblos andinos aimara y quechua provenientes de Perú y Bolivia.

"La modalidad de educación bilingüe e intercultural está orientada a los pueblos originarios y migrantes", explicó Isabel Álvarez, coordinadora provincial de Educación Intercultural y Bilingüe, y agregó que "con los pueblos migrantes tenemos acciones realizadas en Puerto Madryn, el Virch y Comodoro con las comunidades aimara y quechua, con quienes tuvimos un primer acercamiento en el mes de agosto, y la idea es extenderlo al pueblo guaraní, para lo cual nos reunimos la semana pasada con los residentes paraguayos en Comodoro Rivadavia".

En cuanto a la metodología de implementación del programa, Álvarez indicó que "se trabaja conjuntamente con las comunidades, afectando gente de los mismos pueblos para que se incorporen al sistema educativo". "Así venimos trabajando con el pueblo tehuelche y el mapuche, donde hay 'ancianos sabios' que trabajan en la escuela como pareja pedagógica de un docente", ilustró la funcionaria.

"Primero les presentamos esta política educativa de inclusión y los invitamos a participar, consultándolos sobre cuales son los saberes ancestrales, culturales y lingüísticos, que ellos consideran que deberían estar presentes en la escuela", señaló Álvarez y en tal sentido mencionó que a partir de las propuestas de los padres, "trabajamos en equipo elaborando materiales para uso pedagógico didáctico".

Por su parte, el presidente del Centro de Residentes Paraguayos de Comodoro Rivadavia, Andrés Torales, puso en valor la propuesta del Estado Provincial y consideró que "es muy importante para nosotros lo que está haciendo para integrar a los chicos".

"Ya estamos definiendo las personas que puedan estar en las escuelas, a disposición de los maestros para cuando surja algún inconveniente, porque tenemos chicos que vienen hablando sólo el guaraní, y por ahí a los docentes no los entienden", ejemplificó Torales. En cuanto al número de niños y jóvenes escolarizados a los que alcanzaría este programa, Torales señaló que "son cerca de 2500 las familias paraguayas que viven en la ciudad, eso es un numero grandes de chicos que van a la escuela".

La funcionaria informó que, para una mejor aplicación del Programa de Educación Intercultural y Bilingüe, en este momento se está realizando en la provincia un relevamiento y mapeo de la situación socioeducativa de pueblos originarios y migrantes, que se estima que esté concluido para el mes de diciembre, cuando podrán contar con los datos cuantitativos.

Este relevamiento es impulsado a nivel nacional, y Chubut es una de las nueve provincias argentinas que lo ha podido llevar a término. "En línea con lo solicitado por el gobernador Martín Buzzi, la gestión del ministro de Educación, Luis Zaffaroni ha tomado la decisión política de llevarlo adelante para tener focalizado el universo de destinatarios y poder hacer el diseño de políticas públicas".

"En este momento estamos trabajando con el Programa en escuelas que sabemos que registran alta matrícula, y hemos trabajados con pueblos originarios básicamente", indicó Álvarez, y sostuvo que "los datos reales que vamos a tener a fin de año cuando se cierre este relevamiento, nos permitirá alcanzar a los pueblos migrantes de una manera más efectiva".