El gobernador Peralta encabezó el acto inaugural del nuevo edificio del Centro de Diagnóstico, Detección, Prevención y Estimulación Temprana.

En el marco de las actividades que el Gobierno provincial concreta en la Zona Norte, fue inaugurado el viernes en Caleta Olivia el nuevo edificio del Centro de Diagnóstico, Detección, Prevención y Estimulación Temprana.

Con una superficie cubierta de 845 m2, una inversión de $ 3.181.077,70, la obra fue ejecutada con fondos provenientes del Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios de la Nación.

Este proyecto –elaborado por la Dirección General de Proyectos Especial del Consejo Provincial de Educación- tuvo por finalidad dotar de un nuevo edificio al mencionado Centro, que brinda atención a la población infantil comprendida por niños entre los 0 a 3 años de toda la comunidad de Caleta Olivia, concentrando el desarrollo de todas las actividades programadas en un solo edificio.

Desde su creación, mediante Acuerdo 189/96 del Consejo Provincial de Educación luego de un trabajo conjunto con Jardines Maternales Municipales y el Ministerio de Asuntos Sociales de la provincia, su objetivo fundamental fue la prevención y la detección de trastornos en el desarrollo del infante.

En el año 2000 se celebra convenio con el Hospital Zonal, extendiendo el servicio de estimulación temprana con atención individual a los puestos sanitarios de dos barrios locales; más tarde se agregan los puestos sanitarios de barrios periféricos.

Al respecto, la directora del Centro de Estimulación temprana, Silvia Herrera explicó que el trabajo consiste en “la atención de niños con alteraciones o desvíos en el desarrollo” a través de un trabajo de prevención en red junto a los Centros Integradores Comunitarios y los Puestos Sanitarios de la localidad.

Asimismo, informó que en el centro “se realiza la atención de los chicos derivados de los puestos sanitarios o de los médicos privados” y allí se efectúan “actividades que tienen que ver con desarrollo de la motricidad, del lenguaje de la comunicación, la parte cognitiva y psicoafectiva”.

En cuanto al plantel docente, Herrera señaló que está compuesto por una directora, una vicedirectora, secretaria, 20 docentes de Educación Especial con formación en estimulación temprana y un gabinete formado por un sicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo, asistente social y psicomotricista. “Todos hacemos evaluaciones y propuestas de abordaje y seguimiento de los niños que concurren”, afirmó la directora.

A la vez, destacó que la detección temprana y la atención de estas problemáticas, “mejora notablemente la calidad de aprendizajes de los chicos” ya que cuando un chico a los 3 o 4 años, cuando ingresa al sistema educativo “ya hay cosas que ya han quedado instauradas, aprendidas de esa forma y es más difícil revertir algunas conductas”.

En este sentido, detalló que “en el primer año trabajamos lo motor, el desarrollo, la marcha y aunque parezca lejanos trabajamos nociones espaciales, como arriba y abajo que después lo usan cuando aprenden a escribir o a usar la hoja”

También manifestó que “el lenguaje es muy importante y en eso estamos detectando como una alteración muy significativa en niños de 2 años con dificultades para expresarse o comunicarse”.

“Estamos muy conformes porque son amplias y tiene una pileta adaptada muy apropiada” y explicó que están trabajando desde febrero en este edificio, lo que les permitió “planificar un trabajo mucho más fructífero con espacio para talleres y reuniones con padres”, concluyó.

En la apertura estuvieron el gobernador Daniel Peralta, la vicepresidenta del CPE, Marisa Oliva; la vocal por el Poder Ejecutivo ante el CPE, Irma Igor; la directora regional Zona Norte, Susana Gaethe; autoridades provinciales y docentes de la institución.