En un diálogo con Cristina Vicentín la Coordinadora de las Escuelas de Verano, María Laura Iriarte, se refirió a la organización de las “Escuelas de Verano” y dijo que ahora “Cada escuela determina qué asignaturas y que años” son los que recuperarán los alumnos.

En el mismo sentido agregó que “en este momento el diseño de la Escuela de Verano es diferente, estamos trabajando para que cada una de las escuelas se autoevalúe para saber cuales serán las materias que podrán recuperarse. El problema se da cuando los tutores ven que la escuela no tiene cantidad de oferta de materias. Esto se debe a que además las instituciones no tienen capacidad financiera. Entonces llevan a cabo las Escuelas de Verano con lo que tienen disponible monetariamente”.

Para este nuevo tipo de ámbitos para recuperar asignaturas, la coordinadora manifestó que “la orientación y la tendencia es que la escuela se haga cargo de la trayectoria de sus alumnos. El inconveniente no radica si una Escuela de Verano es amplia o no, sino en las distintas instancias que ya tiene la escuela brinda muchas alternativas, como son en diciembre y marzo, además de las clases de apoyo. No hay que especular que la Escuela de Verano va a solucionar todos los problemas que existen cuando u alumno transita la escuela secundaria. Hay que adherir que esta instancia es para fortalecer la propuesta y para que esta sea una oportunidad más de enseñanza, no la única”.

En cuanto a si se registró que cantidad de alumnos quedaron afuera de las mismas, Iriarte expresó que no hay un registro. “El alumno tiene que pasar las instancias propias de la escuela. Deberíamos entender que a lo largo del ciclo lectivo la escuela trabaja en esto además a través de clases de apoyo. Lo que se viene en los marcos de referencia de educación son con otra mirada, con un cambio para los alumnos y también en las prácticas docentes. Hay muchos alumnos que especularon, se presentaron y salieron mal en diciembre porque pensaron que la oferta iba a ser mayor. Hay que comprender que la única que a los alumnos les vaya bien es estudiando. Es una responsabilidad no sólo de los alumnos, sino de todos”.

En referencia a si hay prioridad para algunos años, Iriarte expresó que “Hay escuelas que priorizan el ciclo básico. Algunas priorizan por asignatura sino por área, es decir, por ejemplo, Geografía de 1°,2° y 3° año”.