Días atrás, la directora de nivel Polimodal, Alejandra Vagliengo, admitió que Santa Cruz tiene la tasa de repitencia más alta del país y dijo que eso es “preocupante”, aunque no se refirió a los índices porcentuales, sino a la mirada social sobre el rendimiento escolar. “Años atrás, la repitencia estaba mal vista y hoy por hoy es tomada como casi una normalidad. Lo raro, hoy, es que un chico pase de año sin deber ninguna materia y esto hay que revertirlo”, sostuvo.

También fue más allá. Admitió que las variables que conducen a la repitencia son muchas y que “nuestra responsabilidad es revertir este concepto de que repetir es lo normal, cuando no lo es” y por el contrario, enfatizó “repetir es un fracaso, de quien sea, o de varios, pero es un fracaso”.

Precisamente el fracaso escolar es, en Santa Cruz, altísimo. A medida que el niño va transcurriendo por los distintos niveles, la tasa de repitencia y de sobre edad se va acrecentando.

A la hora de revisar las estadísticas, las últimas publicadas por el Consejo Provincial de Educación son las que corresponden al lapso 2009/2010.

Una simple mirada basta para que claramente se verifique que el Tercer Ciclo de la Educación General Básica (EGB 3) es hoy el punto neurálgico y el que concentra el mayor fracaso escolar.

Un ejemplo inicial de lo que nos referimos está en la tasa de repitencia en el último año de EGB 2 (6to año), la que está establecida en el 8,8%, mientras que en el año siguiente, el primero del nivel EGB 3 (7mo año), ese índice crece hasta el 21,8%.

Justamente es ahí donde comienza otro flagelo del que pocos hablan, la deserción escolar.

Es que mientras en 6to año de la EGB la deserción apenas se ubica en el 0,3% de la matrícula, en el 7mo año ese índice se ubica en el 10,4%, según se deduce de los indicadores de proceso publicados en la web de Educación a los que tuvo acceso La Opinión Austral.

Alta repitencia

En promedio, en la EGB 3 la tasa de promoción de un año al otro se ubica en el 71,6%, en tanto que la de repitencia en el 18%, dando así un nivel de deserción del 10,4% promedio, siendo en el 8vo año el mayor índice, llegando al 11,8%.

Esta repitencia no sólo afecta en la cantidad de chicos que van quedando fuera del sistema escolar, sino también el tema de que aquellos que si bien permanecen, terminan presentando, en promedio, una edad superior a la que deberían tener para el año escolar que cursan.

De esta forma, mientras que en los primeros años del proceso escolar (EGB 1 y 2) esa tasa se ubica en un 23,1%, para la EGB 3 alcanza el 46,3%, dándose en 7mo año la mayor tasa de sobriedad. El 48,3%, es decir prácticamente 1 de cada 2 preadolescentes y adolescentes, tiene más edad de la que debería tener para el año que cursa.

En el último ciclo de la educación obligatoria, el Polimodal, el panorama es un poco más alentador que en la EGB 3, ya que el nivel de permanencia en el sistema es del 96,9%, aunque las tasas de no promoción igualmente se ubican en un 25,2%. Siendo el primer año de Polimodal el más complicado en ese sentido.

Pero lamentablemente a la hora de ver las tasas de repitencia, si bien son bajas, lo son en detrimento de la permanencia de los chicos en el sistema educativo tradicional.

De esta forma, por ejemplo en primer año, la tasa de repitencia efectiva se ubica en el 9,8%, mientras que la promoción efectiva está en el 74,1%. Sumadas las dos, totalizan el 83.9%. Lo que falta para llegar a cien serían jóvenes de entre 14 y 15 años que quedaron fuera del sistema.

Un debate pendiente

Si bien las autoridades de Educación ponen el énfasis en la necesidad de brindar “más y mejores oportunidades” a los jóvenes, lo cierto es que la estadística habla de un sistema en crisis.

Ya va para dos años que la nueva ley de educación provincial está en carpeta para su sanción. Sólo queda una sesión ordinaria y nada hace prever que sea punto de debate en el recinto antes del 30 de noviembre, por lo que su aplicación vuelve a postergarse un año más.