Al respecto, la legisladora marplatense explicó que la iniciativa apunta a “diseñar los mecanismos, instrumentos y procedimientos para garantizar el derecho de las personas que integran la comunidad educativa a una vida libre de violencia en el entorno escolar promoviendo su convivencia pacífica”, como así también “impulsar la coordinación interinstitucional para medir, diagnosticar, abordar, prevenir y contribuir a erradicar la violencia en el entorno escolar”.

Asimismo, Di Rado comentó el maltrato entre escolares “genera entre quien ejerce violencia y quien la recibe una relación jerárquica de dominación-sumisión, en la que el estudiante generador de maltrato vulnera en forma constante los derechos fundamentales del estudiante maltratado”.

Y agregó que estas situaciones tienen “repercusiones en su salud, bajo rendimiento en su desempeño escolar, depresión, inseguridad, baja autoestima, entre otras consecuencias que pongan en riesgo su integridad física y mental”.

En el mismo sentido Di Rado recalcó que “la sociedad perdió valores y empezó a ser exitista y discriminatoria. Siempre existen en el ámbito de los jóvenes mayor agresividad y discriminación. Pero en realidad estamos ante una sociedad que discrimina entre blancos y negros, lindos y feos, ricos y pobres, etc. Esa deuda la sociedad no la tiene saldada o resuelta”.

En el proyecto de la senadora del Frente para la Victoria se solicita la creación del Observatorio Provincial de la Violencia en las Escuelas, para llevar a cabo una “investigación de la violencia en las escuelas” y luego “el asesoramiento técnico”. Entre otras cosas que propone, está “la creación de las Redes Territoriales para la Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el entorno escolar”.

Por último, propuso que en las escuelas bonaerenses se creen Consejos de Aula Permanentes, “integrados sólo por alumnos que serán electos por sus pares, para la mediación de conflictos entre pares y con los adultos”.

En los fundamentos, Di Rado argumenta la iniciativa teniendo en cuenta que los estudiantes de secundaria reconocen haber sufrido violencia verbal, amenazas, violencia social (exclusión) e incluso violencia física.