El Ministro de Educación encabezó ayer una segunda ronda de reuniones con los seis gremios docentes en la cartera de Hacienda. Se acercó a los referentes una propuesta concreta que será analizada, aunque se aclaró que hay varias alternativas. Los gremios destacaron la voluntad y la decisión política del Gobierno.
Desde las 18, el ministro de Educación, Orlando Macció, presidió los encuentros con referentes de UDA, Amet, MUD, Sadop, Acdp y Suteco, en el Ministerio de Hacienda, acompañado por el subsecretario de la cartera económica, Marcelo Rivas Piasentini; el tesorero General de la Provincia, Jorge Gazzo, y el director General de Personal, Alberto Ullón.
Los funcionarios provinciales aseguraron a los representantes gremiales la voluntad del Gobierno provincial de continuar con la recuperación del salario de los trabajadores del sector y, aunque ratificaron la importancia de que se defina el nuevo salario mínimo docente en el orden nacional para conocer su impacto económico, explicaron algunas alternativas que se analizan para dar un paso más en la recomposición salarial docente.
Señalaron en este sentido que una de las opciones implica un aumento al salario básico dado en parte con blanqueo de sumas no remunerativas y en parte con un monto nuevo a incorporar al básico, es decir incremento puro. De todas maneras, se analizan otras alternativas.
"Estamos dispuestos a analizar las alternativas y eso lo dejamos en claro; el objetivo que nos mueve es garantizar el mejor escenario para que nuestros chicos y nuestros docentes vuelvan a clases este año", señaló el Subsecretario de Hacienda.
PREFIEREN EL BLANQUEO
Al término de la primera reunión con referentes de UDA, Amet, Sadop y MUD, estos manifestaron la predilección por continuar con la política de blanqueo. "Tenemos nuestro propio esquema de trabajo y vamos a seguir sosteniéndolo; somos coherentes, los resultados están a la vista", consideró Rufino Fernández, de Amet, quien agregó: "De los $650 que teníamos de básico hoy estamos con $1.350, blanqueamos más del 100%".


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