Al respecto ambas profesionales dijeron que "el proyecto Kedlap tiene por objetivo relacionar aspectos teóricos ó lecciones aprendidas con resultados puntuales de trabajos ya realizados en esta zona y sociabilizar o colectivizar el aprendizaje, lo que se logra a través de colectar información y posteriormente compartirla con los llamados cooperantes, profesionales de otras asociaciones de bosques modelos, que intercambian conocimientos y experiencias al trasladarse de un país a otro y permanecer trabajando en esos lugares.

Tal es el caso de la ingeniera Heidi Zalles que llegó recientemente a nuestra provincia, proveniente de La Paz (Bolivia) y también de la comunicadora social Graciela Giner, oriunda de Jujuy, que se fue a compartir conocimientos a la IX Región de Chile. "El intercambio de conocimientos y de experiencias -dijeron- se hace primero hacia dentro de la institución y después hacia fuera".

La sistematización del trabajo se hace visualizando procesos y los respectivos resultados alcanzados, combinando instrumentos y metodologías pero también combinando monitoreo y aprendizaje. En tanto que a nivel local y en forma particular, Bosque Modelo Jujuy busca optimizar la forma de trabajo hacia adentro a través de las capacitaciones, cursos virtuales e intercambio de información.

PROYECTO KEDLAP

La Asociación Bosque Modelo Jujuy participa junto a otros integrantes de la Red Iberoamericana de Bosques Modelo del proyecto Kedlap (Conocimiento para el Aprendizaje y Prácticas de Desarrollo Efectivos) que propone investigar la incidencia del intercambio de conocimientos y aprendizajes colectivo en el fortalecimiento de las capacidades y prácticas de los socios y cooperantes de los programas de CUSO-VSO, para generar resultados a nivel del desarrollo local.

CUSO-VSO es una organización de alcance internacional que colabora principalmente por medio de la cooperación humana que involucra una amplia red de asistencia técnica de cooperantes que trabajan con organizaciones en los países del Sur. CUSO surgió en 1961 como una iniciativa de profesionales canadienses y a partir de noviembre del 2008 se fusionó con VSO para conformar la mayor agencia de cooperación internacional que trabaja a través de profesionales cooperantes.

El proyecto cuenta con el apoyo de un socio para el monitoreo y evaluaciónla Cooperativa Sulá Batsú y aliados de fundamental importancia como el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), donante principal junto a la Red Iberoamericana de Bosques Modelo (RIABM-IMFN).

El proyecto se llevará adelante inicialmente en los seis Bosques Modelo participantes: Bosque Modelo Atlántida (Honduras), Bosque Modelo Lachua (Guatemala), Bosque Modelo Araucaria del Alto Malleco (Chile), Bosque Modelo Chiquitano (Bolivia), Bosque Modelo Reventazón (Costa Rica) y Bosque Modelo Jujuy (Argentina). Si bien se espera que el proyecto se desarrolle con mayor profundidad y reflexión con los seis Bosques Modelos citados, se involucrará a otros Bosques Modelo, contrapartes y cooperantes en algunos aspectos del intercambio de conocimientos. Se ha previsto que el proyecto dure dos años bajo la modalidad investigación-acción participativa, por lo que a la vez que investiga los procesos de gestión de conocimiento, estará generando un impacto en los mismos, colaborando en el mejoramiento de las capacidades de sus miembros en el plano de la gestión e intercambio de conocimientos, como también en los procesos de decisión y gestión programática del mismo CUSO-VSO.

El proyecto cuenta también con una plataforma digital que permitirá la recolección de información, intercambio de conocimientos y capacitación en línea.

En este marco, Bosque Modelo Jujuy tiene expectativas de que a través del Proyecto se logre la apertura de nuevos canales de comunicación para el intercambio de experiencias y conocimientos que permitan mejorar y fortalecer el trabajo en red. Además, se considera que la sistematización de la gestión de conocimientos permitirá establecer y/o consolidar las relaciones con los otros Bosques Modelo y contrapartes favoreciendo el aprendizaje colaborativo para llevar adelante prácticas eficaces de desarrollo local