El titular de la cartera educativa provincial aseguró que «estamos empeñados en adecuar las escuelas para que comiencen las clases de la mejor manera posible. Este es un trabajo que se hace por primera vez en muchos años en Río Gallegos con la Dirección Provincial de Trabajos Públicos, hace bastante que esta repartición era la que se abocaba a esta tarea».

«En el resto de la provincia –continuó- se hizo siempre en el marco de convenios con los municipios y ese sistema ha funcionado muy bien. Tenemos 255 edificios y un poco más de 300 establecimientos porque en algunos casos funcionan en doble turno y, en lo que respecta al interior, la innovación es que por ejemplo en Caleta Olivia, en la gestión anterior, no se encargaban del mantenimiento, pero desde que asumió el intendente José Córdoba lo está haciendo y con mucho entusiasmo».

En ese sentido, destacó que «muchos intendentes hacen este trabajo con un compromiso que excede la responsabilidad política. Por ejemplo, en el caso de 28 de Noviembre, Hugo Garay, en la inauguración del Ciclo Lectivo rural en Fuentes del Coyle, y es un hombre que está trabajando con muchísimo esfuerzo y dedicación».

Por otra parte, indicó que «hay otros problemas, de distinta naturaleza, que estamos resolviendo, con distintos mecanismos en el interior provincial, pero estamos abocados a tratar que el Ciclo Lectivo que comienza el próximo 13 de febrero, se inicie de la mejor manera posible en cuanto a la infraestructura de los establecimientos».

Además, expresó finalmente que «en esta semana se está realizando en Río Gallegos la subasta para cubrir interinatos y suplencias, y también finalizando el proceso de concurso para las titularizaciones, y esperamos que esta importante actividad se realice exitosamente».

MODIFICACIONES EN EVALUACIONES

Como integrante del equipo de trabajo del Consejo Provincial de Educación, la profesora Fabiana Luján aseguró que las modificaciones en el proceso de evaluación de alumnos constituyen un refuerzo. “Se debe evaluar el proceso y las instituciones se han organizado”.

Luján en primera instancia hizo referencia “a la competencia de los docentes y a sus conocimientos” al remarcar que “poseen las herramientas para enseñar y evaluar lo que se enseña” al recordar que el acuerdo 079 del 2011 prevé una serie de medidas para que todos los alumnos sean avaluados en todo lo que se les ha enseñado, esto hay que traducirlo en las acciones concretas y hemos trabajado con los directores de niveles para que colaboren con los equipos escolares y que los docentes colaboren con los alumnos a que tengan mejores desempeños en las aulas”.

Recalcó en ese ámbito que “no se trata de una cuestión de descalificación a los docentes, apuntamos siempre a que cada vez tengan más competencias y las demuestren en los saberes que enseñan”.

Lujan se refirió a la importancia de los niveles iníciales al remarcar que constituye “el puntapié como espacio, el alumno aprende a aprender y por eso esos espacio de niveles iniciales tienen que ser calificados con rigurosidad, con aprovechamiento de los tiempos y organización, que no haya tiempos desaprovechados, que se pongan a disposición todos los recursos, las bibliotecas, todo esos recursos se conjugan para que los alumnos puedan reforzar todo lo que no estuvo logrado”.

Explicó en el mismo sentido que estas “dos semanas están disponibles para hacer ese proceso” y en diciembre “hemos hecho un relevamiento en las reuniones finales sobre como se estaba aplicando y las observaciones han sido bastante positivas y la finalidad es que los alumnos estén en las mejores condiciones”.

“Confío en las capacidades de los docentes, si trabajamos con rigurosidad profesional y los alumnos aprenden lo que se les ha enseñado, estaremos cumpliendo muy bien la función de cada uno”.