Un examen realizado en el último año de la escuela secundaria volvió a evidenciar dificultades de razonamiento en los estudiantes. En Lengua, se advierten problemas en el "registro lingüístico" y el empleo de "expresiones informales".
Lengua y Matemática ratificaron ser las materias de mayores complejidades para los estudiantes aunque Río Negro y Neuquén se mantienen en los mejores niveles en el país, según la última evaluación nacional.
Los resultados de las pruebas de "Finalización de secundaria" del 2010 confirman un repunte en matemática, ubicando a Río Negro segundo, después de Capital Federal, y a Neuquén, séptima. Se registró un fuerte avance en ambas provincias. Pero, en cambio, en Lengua se detectó una caída en el desempeño nacional, alcanzando a los niveles de los rionegrinos y neuquinos.
En Lengua, los alumnos reiteran problemas en el "registro lingüístico", empleando "expresiones informales" en el escrito, como "nos colgamos en la nuestra" o la utilización indistintamente de la "primera o tercera persona" en el mismo texto. Otra dificultad que presentan es cuando tienen que diferenciar un "dato objetivo de un comentario".
Además de estos problemas en el aprendizaje, el Nivel Medio presenta el inconveniente de la permanencia de sus alumnos. Un reciente informe provincial consignó que de los estudiantes que ingresaron a primer año sólo concluyó un 34%. Este desgranamiento en Río Negro corresponde a los datos del 2010, planteando que en el 2006 iniciaron la secundaria 12.898 alumnos, de los cuales sólo 4.488 egresaron. La conclusión de ese análisis fue que esta "escuela secundaria no garantiza la permanencia ni tampoco el egreso".
Ahora, se saben los resultados de este operativo nacional, centrado en el último año de la secundaria. Este relevamiento anterior se había efectuado en el 2007. En el 2010, a Lengua y Matemática se le sumaron pruebas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Cada alumno tuvo que responder 30 preguntas, de opción múltiple, con dos o tres abiertas. Las consultas fueron confeccionadas por docentes por la UBA. La evaluación comprendía consultas de saberes adquiridos a lo largo de toda la secundaria, con la participación también en la prueba de segundo o tercer año. La evaluación censal comprendía a la totalidad de las provincias. En Río Negro alcanzó a unos 4.500 estudiantes, con participación de las escuelas de Viedma Regina, Roca, Cipolletti, San Antonio, Bariloche y, entre otras, Cinco Saltos.
Nación difundió –recientemente– el resultado del operativo 2010, destacando un repunte en las pruebas de Matemática, que en el 2007 registró casi un 45% con mal rendimiento. Ahora se ubicó en el 30%. En Río Negro desaprobó un 18,2% frente al 34,1% de 2007, y Neuquén pasó del 41,3% al 24,3%. Capital Federal lidera con 13,3% y cierra Catamarca con un 54,1% de desaprobación.
En cambio, Lengua evidenció un retroceso general. El índice nacional del 2007 llegó al 21,2% y, ahora, cayó al 26,3% de "bajo rendimiento". Río Negro pasó del 12,5 al 17,9%, ubicándose cuarta, detrás de Capital Federal, Tierra del Fuego y La Pampa. Neuquén descendió del 19,8% al 25,9%. El mayor porcentaje de mejor calificación se mantiene en Capital Federal, con 12%, y el peor es del Chaco con 44,4%. En la medición de Ciencias Naturales, Río Negro aparece en tercer lugar y Neuquén en sexto mientras que en Ciencias Sociales el índice rionegrino esta en tercer lugar y el neuquino en el quinto.
Esta difusión del operativo nacional entusiasmó a las ex autoridades en Río Negro quienes encuadraron a los resultados en la aplicación de la reforma educativa de Nivel Medio dispuesta por el equipo del ex ministro César Barbeito. Esta propuesta ya no está en implementación después que Educación, ahora a cargo de Marcelo Mango, paralizó este año su aplicación para un análisis general del sistema educativo. En ese sentido, esta gestión ministerial propuso el debate general y la modificación de la ley de Educación, cuyo anteproyecto está concluido y se prevé su próxima elevación a la Legislatura.
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