EL DATO

Tras el caso del joven que tuvo problemas para votar en la escuela Moreno, la Defensoría del Pueblo solicitó “garantizar el derecho a sufragio de todas la personas en igualdad de condiciones y, en particular a las personas con capacidades diferentes, en futuros comicios”

LOS NUMEROS

3 elecciones tendrá Corrientes este año, en las que cientos de personas con discapacidad deberán acercarse a las escuelas para votar.

En las elecciones legislativas del domingo 18, se denunció públicamente el caso de un joven con discapacidad motriz que tuvo dificultades para votar porque no podía ingresar la escuela donde estaba registrado y las autoridades de mesa se negaron a acercarle la urna. El hecho derivó en sanciones para los encargados del acto electoral, pero al mismo tiempo demostró los problemas de accesibilidad que aún persisten en los establecimientos educativos de Capital para los niños y docentes que diariamente concurren a ellos.

Los distintos sectores que trabajan sobre discapacidad pregonan la importancia de lograr la inclusión social de las personas y admiten que la accesibilidad es uno de los ejes fundamentales para lograrla. Desde el Ministerio de Educación aseguran que se están realizando obras para adaptar los accesos en todas las escuelas, aunque reconocen que todavía restan por adecuar muchas.

El caso ocurrido hace una semana en la escuela Moreno, donde el joven Andrés Perales no pudo llegar hasta su mesa de votación con su silla de ruedas desnudó la persistencia de problemas de accesibilidad en los establecimientos educativos de Capital. El director de Infraestructura Escolar del Ministerio de Educación de Corrientes, Darío Fernández, dijo no haber recibido ninguna denuncia al respecto.

“Entendemos que esto pueda pasar en alguna escuela porque no todas están adaptadas para el ingreso de discapacitados, pero se está trabajando para lograr que todas sean adecuadas”, aseguró el funcionario. Según explicó Fernández, muchos establecimientos ya fueron intervenidos en materia de accesibilidad, en tanto surgen inconvenientes puntuales para el ingreso de chicos.

“Una vez que nosotros tomamos conocimiento del problema, se trata de trabajar para adecuar las instalaciones y solucionar el tema del acceso, ya sea con rampas o con montacargas o ascensores, como se ha instalado en algunos establecimientos”, detalló el encargado de Infraestructura Escolar.

Consultada respecto al tema, la coordinadora del Departamento de Discapacidad del Ministerio de Salud Pública, Mirta Mendoza, señaló que para lograr la integración, la accesibilidad es uno de los ejes fundamentales. “Es el primer paso y aunque se está trabajando mucho, todavía falta para lograr que todos los edificios públicos estén en condiciones de recibir a personas con discapacidad motriz”, señaló.

La funcionaria destacó el cambio que se fue instalando durante los últimos años, que permitió que la accesibilidad de los discapacitados sea una premisa en todos los nuevos proyectos edilicios. “Las escuelas y los hospitales que se construyen actualmente tienen rampas y baños para discapacitados, pero todavía resta adaptar los establecimientos que fueron construidos antes de este cambio de modelo, que son la mayoría”, señaló.