Las Escuelas Abiertas en Verano arrancaron hoy su temporada 2012 en 29 sedes y con 1.800 chicos desde los 3 años en adelante con la idea de sostener el servicio de comedor escolar pero aportando una propuesta recreativa de enseñanza de natación y artística. Las Escuelas Abiertas en Verano constan de tres modalidades: una es solamente el SAE (Servicio Alimentario Escolar), otra es actividad recreativa únicamente y la otra es el SAE más las actividades recreativas. La mayoría se presentan de este modo en Olavarría, gracias a un trabajo en equipo entre el Municipio (Dirección de Deportes y Secretaría de Desarrollo Social), el Consejo Escolar y la Inspección de Educación Distrital.

La idea es que los niños puedan pasar sus vacaciones sin alejarse de la escuela, con la posibilidad de acceder a actividades culturales, recreativas, deportivas y de vida en la naturaleza, además de recibir el servicio de comedor. La mayoría tendrá pileta y si no pasarán el verano entretenidos con sus profesores de Educación Artística. La temporada que empieza hoy se extenderá hasta el 10 de febrero.

La coordinadora de las Escuelas Abiertas en Verano, profesora Valeria Tolosa, puntualizó que "a La Máxima van a poder ir todos los chicos que asisten a la escuela que tienen comedores y muchas veces se inscriben los hermanos. Y también algún chico del barrio que aunque no vaya a esa escuela, se le permite para que tenga agua porque no puede asistir a una colonia de vacaciones". Los traslados son en colectivo desde la institución educativa.

Este año se incluyó a los adolescentes, que si bien no son muchos, resulta interesante que puedan tener una propuesta durante el mes y medio de intenso calor. "Son cuarenta días de trabajo a full", subrayó Valeria Tolosa, segura de que "son varias las convicciones con las que se arma el programa, más allá del sostén y la contención buscamos la permanencia de los chicos y adolescentes porque puede ayudar esto a que después no abandonen su escuela secundaria. Ellos son los que más riesgo de abandono tienen, muchos sufren repitencia, entonces buscamos trabajar para promover la matricula de 2012 y que encuentren lugar donde se puedan expresar. Los talleres de artística por ejemplo les puede servir para aliviar tensiones, el fortalecimiento de la personalidad y que encuentren un espacio de aprendizaje, sin que sea parecido a la escuela, que sea novedoso, más distendido".

A la mayoría de los chicos los une la necesidad del comedor escolar, una matrícula que si bien descendió en los últimos años, quienes concurren lo hacen porque "se nota que es una necesidad".

Pero detrás de cada desayuno y almuerzo hay una propuesta educativa. "En la mayoría de los casos de recreación se ofrece agua y donde no hay pileta como en Sierras Bayas se les designa un profesor de artística para trabajar con talleres", explicó la coordinadora. No es el único lugar donde habrá talleres, pero aún siguen las designaciones de personal mañana miércoles, ya que quedaron varios cargos sin cubrir. Por eso la propuesta puede ser tomada no sólo por docentes ya recibidos sino por estudiantes avanzados del Instituto de Educación Física.

Seguir aprendiendo

No habrá carpetas ni libros pero se busca que siga habiendo aprendizaje. Durante las tres horas diarias de actividad matinal en la pileta los chicos pueden jugar y construir vínculos sanos. Habrá, además, una jornada de vida en la naturaleza con un campamento y ya están trabajando también en el cierre distrital, que incluirá murgas o batucadas.

En el caso de la modalidad de Recreación únicamente, el horario es de 18 a 21, en Hinojo. Y la única modalidad de comedor se registra en Loma Negra.

Por otro lado, las escuelas especiales 502, 503, 504, 505 y Talleres Protegidos realizarán su jornada de Escuelas Abiertas en Verano en la pileta del Club Racing. Y tanto en Espigas como en Recalde los chicos ya están esperando la designación final de un docente. "En esos casos van todos, aunque no tengan problemas alimentarios", detalló la profesora.

La actividad diaria incluye el desayuno cuando llegan y el almuerzo antes de irse, siempre en su escuela. "La alimentación más allá de ser un derecho es una necesidad muy fuerte y otra de las necesidades que vemos es la socialización. Existen conflictos relacionales y con este programa apuntamos a trabajarlos, a focalizar en las relaciones interpersonales, entre ellos y con los docentes, a generar mejores hábitos, a que en la hora del almuerzo exista un diálogo".

Hasta ahora hay 95 profesores que hoy empezaron su intensa actividad, pero aún quedan cargos por cubrir.