"Ella estaba con función pasiva y la volvieron", agregó al referir a la situación en la que se encontraba la docente acusada por "privación de la libertad", hace un año. Según pudo averiguar Nuevo Diario, la situación por la cual había sido cambiada de sus funciones, era por un problema de la voz. La educadora se reincorporó este año al aula.

Para del Pla, quien también es docente, el problema pasa porque se genera "una tensión" entre el régimen de la docencia y los tiempos que condicionan la jubilación.

Y es que muchas de las denuncias pasan por el hecho de que las docentes pasan demasiados años frente al aula por la obligatoriedad que existe de jubilarse si o si, recién pasados los 50 años.

Preparar a los docentes

Por otra parte, la situación de los chicos hiperactivos ya fue planteada por asociaciones de profesionales que manejan estos datos, y que indican la necesidad de contar con un régimen de educación alternativo para estos chicos, que suelen tener problemas de conducta. Advierten que en el contexto actual, los docentes no se encuentran preparados ni en condiciones (las aulas se encuentran superpobladas), para dar respuestas a esos chicos.

A ello se agrega que, como se informó ayer, los profesionales en los gabinetes psicopedagógicos no son suficientes. En el caso particular de la escuela Gauffin, el problema es que los profesionales pueden ir dos veces a la semana por la mañana, una vez por la tarde, en una escuela a la que asisten 1010 chicos en total.

Cumplir con la Ley de Educación Provincial

La situación de los equipos interdisciplinarios fue planteada por la diputada por el Partido Propuesta Salteña (PPS), Virginia Cornejo, quien presentó un proyecto de Declaración para que se cumpla con la Ley de Educación nombrando a los profesionales necesarios para garantizar en las escuelas públicas la conformación de "equipos interdisciplinarios de carácter permanente, integrado por profesionales, para la atención de las problemáticas de aprendizaje o conducta".